4-й урок Учись учиться
1-й день тренинга «Учись учиться»
Шаг раз!
Для начала проверьте — сделали ли вы предварительное задание? Это было на основной странице тренинга здесь ->
Шаг два!
Слушаем запись эфира
Шаг три!
Делаете и выкладываете свой отчет в комментарии.
Что нужно сделать и что выкладывать в отчет я говорю в касте. Текстом дублировать не буду. Слушайте и делайте. Напомню, все кто дойдет до конца получат от меня специальный бонус.
Шаг четыре!
Возвращаемся на главную страницу тренинга и смотрим — когда следующий эфир и приходим по расписанию, повторяя все шаги.
Главная страница тренинга здесь — >
Задание 1:
7 фактов:
1. Человек одновременно находится на нескольких уровнях обучения
2. А.Монин – доскональный охотник за знаниями
3. У любого метода всегда есть границы применения!
4. В России есть Высшая школа обучения астрологии
5. Есть люди, которые обучаются просто ради обучения, либо полностью погружаются в какую-либо среду обучения, стараясь почерпнуть оттуда всё досконально.
6. Уровни общения с 7 уровнями владения деньгами не связаны никак!
7. У тех авторов, которые развивают конкретные системы, как правило, установлены границы применения этой системы.
5 эмоций:
1) А ведь точно! 4 главных причины обучения приводят к 4 уровням обучения!
2) !! Надо искать не возможности, а порой создавать себе проблемы (?!), чтобы эти проблемы не возникли неожиданно сами!
3) При словах о десятине, которую нужно отдать: вот, а я же вечно забываю об этой десятине!
4) Если есть миссия – все знания идут в «топку» подогрева этой миссии и осуществления продуктивной деятелности!
5) При где-то неожиданном для меня рассказа Антона о моей деятельности – эмоции радости, восхищения, ликования (это что – и правда я?! и правда про меня?!), благодарности.
6) !!! Если я подключён к высшей миссии, то процесс постоянного обучения неизбежен!
Задание 2. Моя миссия.
Своим творчеством сохранять и укреплять чувства и отношения между людьми, показывая, насколько эти чувства и сами люди красивы и неповторимы.
Задание 3. При прослушивании кастов об УТП.
7 фактов:
1. УТП – эту концепцию в 1961 году предложил Россел Ривс. Его суть – уникальная ценность при сравнении с предложениями конкурентов.
2. УТП – это и реклама, и свойство товара. Описательная часть + содержательная часть.
3. УТП и бренд – всё-таки разные вещи.
4. Чтобы бренд стал брендом, должна быть достигнута критичная 10% всеобщая осведомлённость о нём.
5. Для того, чтобы создать УТП – нужно выгодно показать свою продукцию под определённым привлекательным углом своим потенциальным клиентам.
6. Каждая рекламная компания должна говорить только об ОДНОЙ специфической выгоде!
7. Реклама должна настолько сильной и убедительной, чтобы постоянно привлекать новых клиентов.
8. В продажах продаёт уникальность!
5 эмоций:
1) Да…, даже у себя в городе я всё-таки пока брендом не стал…))
2) Моё УТП – только в зачаточном состоянии! И чтобы его развить, вырастить важно хотя бы маленькими шагами это делать!
3) !! В сознании потребителя закрепляется информация за теми, кто заявляет об этом Первым!
4) !! Если мне нужен прорыв в своём фотоделе – мне нужно в ближайшее время резко выделиться на фоне остальных!
5) Да! Чтобы мы ни делали и ни производили – мы всегда кому-то очень нравимся, а кому-то – не нравится совершенно! И далее, замечательно!!: если нет людей, которым не нравится то, что я делаю, значит, я ни хрена не делаю!)
фактов:
1. У каждого метода, теории, правила есть границы обучения. Если автор говорит, что его метода работает всегда и везде — до свидания!
2. Уровни обучения — Эмоциональный, подключение интеллекта, Решение проблемы, Уровень страсти, Моя миссия.
3. Сторитейлинг А. Монина в тренинге.
4. Как определить границы применения метода — Спросить автора, найти первоисточники, тестировать самому.
5. Встроенная продажа — 7 уровней общения.
6. Искать не возможности, а проблемы, которые буду решать и расти. Иначе жизнь сама подкинет проблемы в самый неожиданный момент.
7. При обучении должны быть задействованы мин. 5 уровней обучения.
8. К моей миссии должен идти еще кто-то кроме меня.
• Радость — Удовольствие
• Удивление — Испуг
• Печаль — Грусть
• Гнев — Злость — Ярость
• Отвращение — Омерзение
• Презрение
• Горе — Страдание
• Стыд — Унижение
• Интерес — Волнение — Возбуждение
• Вина
• Смущение
• Страх — Ужас
5 эмоций:
1. Печаль — сталкивался с авторами, которые утверждают, что их метода работает всегда и везде. Да и сам таким бываю периодически, узнав что-то новое, пытаюсь осчастливить ею всех окружающих.
2. Печаль. Интерес — Обучение — бесконечный процесс. А я люблю узнавать новое, учиться.
3. Радость — вижу продающие фишки.
4. Удовольствие — как Антон хорошо, складно и интересно рассказывает. Как много полезной и уникальной инфы.
5. Печаль — я так же пока не могу — нет навыков (ораторское искусство) и подобной, уникальной инфы.
Моя миссия:
Очень хочется помочь как можно большему количеству предпринимателей стать богаче не только в материальном, но и духовном плане.
Тогда мир будет более осознанным, справедливым, деятельным.
Доп.каст: mini-MBA по личным финансам — демо
7 фактов:
1. Дети рождаются на втором уровне владения деньгами.
2. 2-ой уровень — для творческих людей, которые поддерживают сами себя за счет интереса. Могут сами генерировать для себя поток событий, который поддерживает их интерес.
3. Люди на 2-ом уровне не зависят от внешних установок, т.к. сами определяют для себя правила игры.
4. 7-ой уровень владения деньгами — Информация. Информация — это деньги. Многие это понимают, но единицы могут реально так управлять информацией.
5. На 1-ом уровне люди решают свои проблемы на уровне денег, на 2-ом — решаются сами проблемы, на 3-ем — решение проблем перепоручается другим людям.
6. Люди 3-го уровня находятся во взаимосвязи, а не зависимости от своих сотрудников, как правило, людей на 1-го уровня.
7. На 3-ем уровне не нужно решать проблемы своих сотрудников — нужно их пожалеть, и мягко отправить туда откуда они пришли — работать, решать свою проблему.
5 эмоций:
1. Удивление — дети рождаются на втором уровне владения деньгами.
2. Интерес — Люди на 2-ом уровне не зависят от внешних установок, т.к. сами определяют для себя правила игры. Могут сами генерировать для себя поток событий, который поддерживает их интерес.
3. Печаль — Люди 3-го уровня попадают в зависимость от своих сотрудников, как правило, людей на 1-го уровня. Очень хотелось бы обойтись системами.
4. Злость — всю жизнь играл по чужим правилам, следовал чужим стандартам.
5. Надежда — дать сыну иные знания и понимание устройства мира.
7 фактов
1. У любого метода, информации есть границы применения.
2. Если говорят, что метод можно применить для всего — вас обманывают.
3. Учителю нужно задать вопрос (для проверки качества метода) — где границы вашего метода.
4. Чтобы избежать неожиданных и неприятных проблем, нужно проблемы-задачи находить и ставить себе самостоятельно, не ожидая их прихода извне.
5. Скорость современной жизни сильно возросла.
6. Необходимо сделать диагностику своей жизни, посмотреть, что тебе нужно, поставить задачи на обучение (и не только на обучение).
7. Смысл любой системы — вне этой системы. Смысл обучения лежит вне нас.
8. Если мы подключаем высшую миссию, то мы нуждаемся в постоянном обучении.
9. Хотим двигаться быстрее — получаем стимул извне, затем передаем знания другим, затем повторяем еще раз и т.д.
5 эмоций
1. Внимание повысилось — слушаю, где меня могут обманывать.
2. Заинтересованность — можно и нужно после получения новой информации сразу находить, куда ее применить в реальной своей жизни.
3. Задумался — важно найти свою миссию.
4. Что-то шевельнулось внутри по поводу миссии, наверное хочется сделать что-то великое, большое, вечное…
5. С удивлением обнаружил, что отследил эмоцию, когда сам не особенно сосредотачивался на этом, это произошло как-то само собой.
В чем миссия сейчас (пока зачаточная и не слишком глобальная).
Существенно улучшить свое качество жизни и моей семьи. При этом построить свою работу так, чтобы у меня было время для создания картин и музыки, которые будут приносить удовольствие максимально большому количеству людей.
Строим дело по системе
Каст 5 — прайс-лист
7 фактов
1. Должны быть три ценовые категории — дешево, средне, премиум и немного завышены.
2. Цена в категории должна быть одинаковой, чтобы человек выбирал то, что ему нарвится, а не сравнивал по цене.
3. Нельзя выставлять цену исходя из временных затрат. Нужно тестировать.
4. Есть клиенты постоянные, есть лояльные.
5. На отдельные позиции можно давать специальные цены и «Покупайте прямо сейчас»
6. Создавать прайсы под события.
7. Лучшая, самая выгодная реклама — с оплатой за лидов.
8. На начальном этапе не рекламируем бренд, рекламируем свой оффер и просчитываем отклик.
5 эмоций
1. С удовольствием понял разницу между постоянными клиентами и лояльными.
2. Интерес — взять на заметку прайс сайта Озон.
3. Приятно — слушая про рекламу, тут же изменил свою рекламу, поставил ограничение по количеству (хотя уже слышал об этом, но тут получил очередной пинок).
4. Про обязательный учет отклика уже заню, грамотный (и использую).
5. Удивился, даже не мог себе представить, что цена в категории должна быть одинаковая.
Факты:
1. Смысл работы любой системы находится вне системы.
2. Необходимо иметь высшую цель в жизни, миссию.
3. Знания необходимо передавать ученикам, иначе они теряют свою ценность.
4. Каждое знание имеет границы применения.
5. Увлёкшись какой-либо теорией можно все жизненные процессы подводить под неё.
6. Обучение-непрерывный процесс, при условии передачи знаний и переходе с уровня на уровень.
7. Получая знания, надо найти проблму в жизни, которую можно решить с их помощью.
Эмоции:
1. Раздражение при упоминании о Бурлане.
2. Удивление, когда Антон пропиарил Игоря.
3. Восторг, как Антон отозвался о своей жене))
4. Уверенность, что я достигну свою цель.
5. Усталость и раздражение, что я постоянно ухожу в эмоциональное состояние.
Миссия: помогать людям стать счастливыми и осознанными, обрести внутреннюю гармонию.
Каст «Строим дело по системе»
Факты:
1. Для успешного продвижения необходимо УТП.
2. Чем больше сужена ниша, тем больше вероятность успешности.
3. Сайт создаётся под конкретную деятельность, а не наоборот.
4. Необходимо иметь свой адрес в инете, по которому меня смогут найти.
5. Наёмная работа-современный способ рабства.
6. Фриланс, это тоже рабство, версия лайт))
7. Есть много причин, по которым люди ходят на работу. Труд является биологической потребностью человека.
Эмоции:
1. Интерес к тому, как структурирован материал.
2. Удивление от того, что такого ещё нигде не слышала.
3. Грусть, что рабство действительно существует.
4. Злость, что тоже вынуждена быть в рабстве.
5. Озарение, вспомнила, как Антон использует сторителлинг.
Вопросы:
1. Упражнение 7/5 надо обязательно записывать или можно делать устно?
2. Эмоции должны быть разные? Или в разные моменты могут быть одинаковые эмоции?
4-й день
Факты:
1. Есть границы применения у любых принципов и методов.
2. Крайности новичков при обучения в любых системах.
3. При обучении будет полезно обратиться к первоисточникам использованным автором системы.
4. Проблемы, воспринимаемые как задачи оч. способствуют обучению и развитию.
5. Главное- результат деятельности. Смысл работы системы-вне её.
6. Необходимость суперцели, миссии.
7. Обучать можно и клиентов.
Эмоции:
1. Развеселилась, вспомнив свои крайности вовлеченности и в астрологии и в системах здорового образа жизни. То-то я всех доставала))).
2. Погордилась собой- все мной изученное исключительно практично, востребованно и дополняет друг друга. И теперь экологично и для меня и для окружающих.
3.Удивление- я, видимо, все время устраиваю себе проблемы в важных для меня областях, именно для поддержания состояния «страсти» и движения, а иначе все хорошо и менять ничего не хочется.
4. Опечалило, что на результат я нацелена только сознательным усилием, а так, могу вместо требования адекватной оплаты за интересную работу еще и быть благодарной, за вовлечение в интересный процесс.
5. Облегчение, что мне не надо никого спец. обучать, я по сути и так этим все время занимаюсь.
Моя миссия- помогать людям открывать в себе источник творчества, любви и самоуважения, помогать им осознавать свою значимость и ценность для этого мира. Чтобы они были счастливы и осознавали свою свободу выбора.
Было удивительно осознать, что я собственно давно этим и занимаюсь, работая с детьми-инвалидами и с клиентами на консультациях по астрологии.
По беспл. касту:
Прослушала и проанализировала 4 каста-«Азы финансов» и «Рукоделие-в деньги» Отчет пишу по вводному «Рукоделие»,как наиболее сейчас актуальному
Факты:
1. Обязательно делать фото работ и брать отзывы клиентов.
2.Реклама через личное общение и демонстрацию на себе своих изделий.
3. Регистрация на Ярмарке мастеров желательна.
4. Не целесообразно сразу делать сайт или даже группу ВК, достаточно личного аккаунта.
5. Важно сформировать круг почитателей.
6. Найти реализаторов своего товара.
7. Сформировать линейки продуктов.
8.Самый ценный ресурс- время.
Эмоции:
1. Досада- фото я давно делаю, а вот отзывы не брала… сразу вопросы, как организовать?
2. Порадовалась, что мои работы явно не домашние поделки))), в чем я убедилась и с помощью Ярмарки Мастеров тоже.
3. Почувствовала облегчение, что не все так сложно и можно ограничиться страничкой ВК заведенной, кстати, для «Стань королевой», а то времени нет на все.
4. Подосадовала, что упускала много возможностей. Реализаторы меня сами
находят- я давно по ярмаркам езжу, но я часто отмахиваюсь, боясь массового производства.
5. Вдохновилась на создание линеек продуктов, сама давно к этому пришла, но все руки не доходили.
Вообще нашла в бесплатностях много конкр. фишек. Прочитав отчеты других участников на другие касты, взяла на заметку прослушать их
тоже.
Как- то я увлеклась добычей инф. тут и оказалось совсем не сложно фиксировать и инфу и эмоции… и не скучно))))…и оч. практично, только времени у меня уходит много- печатаю медленно(((…ну это еще один повод для обучения)))) Спасибо!!!!
Факты по 1 части.
1. Есть опасность уйти в «свой мир» в своей области, где другим нет места, если не видеть пределов применения.
2. Уровни обучения – интерес, потенциал, проблема, страсть, миссия – обучаясь через их призму, можно извлечь наибольшую пользу.
3. За 1 консультацию у Антона можно получить стратегию, пошаговую
4. У Ирины есть драйв, легкость вести за собой «свиту» ради «фана»
5. Антон работает с клиентом долго и вдумчиво.
6. Мир убыстряется
7. Проблему нужно себе найти, иначе она найдет тебя сама.
Эмоции.
1. Мир убыстряется – грусть (нет желания убыстряться)
2. Радость – я примерно представляю себе свои записи
3. Радость – у меня доминирует страсть.
4. Восхищение (И. Лакото ведет за собой)
5. Интерес – посмотреть работы Игоря с практической точки зрения
Миссия – заставлять загораться глаза женщин вокруг, увлекаясь сама и показывая это, увлекать других.
Факты по кастомарафону «Рукоделие – в деньги»
1. Рукоделие успокаивает, поэтому просят «научите меня»
2. Фотографировать свои подарки другим, и их эмоции
3. На ЯМ большая часть не продается
4. Личная страница VK- лучший путь.
5. Участие в конференициях по бизнесу (живое) – проще всего продать изделия так.
6. Носить свои изделия и тем самым продавать
7. Как 30 бизнесменов советовали мастерице по бисеру, как продать ее работы.
Эмоции.
1.Восхищение и удивления – Мария Федоровна сама выточила стол.
2. Удивление – про ЯМ
3. Хочу – носить свои работы, быть ходячей рекламой.
4. Удивление – про конференции по бизнесу (хочу!)
5. Гордость – про то, что если рисуешь, можно называть себя художником.
#4 Текущий каст. Факты
1. Есть «болезнь астрологов» — чрезмерное погружение и оценивание все в жизни с этой точки зрения.
2. Антону по «карме» не рекомендовано заниматься эзотерикой.
3. У любой функции, метода есть ограничения.
4. Жизнь ускорилась. % неприятностей, проблем должен быть обязательно. И лучше их устраивать себе самому. И самому решать.
5. Парень из Белоруссии, пройдя тренинг, делает классные фотографии и целые фото-истории.
6. Смысл любой работы (и обучения) – в результате, который она дает, а не в ней самой.
7. «Большая медведица» дает 6 необходимых навыков.
Эмоции.
1. Скепсис (по поводу Бурлана и векторного анализа – как красиво все говорить умеют. Откуда бы вам знать, что говорил Толкачев?)
2. Удивление – такой практичный человек Антон интересовался эзотерикой.
3. Много было сомнений по разным поводам (что в меня тренинг что-то вшивает, что Монину есть дело до нас, что действительно хочет помочь, а не просто денег заработать, может я зря теряю время, может я безнадежна)
4. Облегчение и радость – что –то я уже сделала, я – ноль.
5. Сожаление – мне не справиться самой, но у меня не так много денег, да и времени обучение занимает кучу.
Я и еще несколько эмоций отметила, но надо всего 5.
2. В чем моя миссия сейчас? Вот по всяким эзотерическим методикам и гороскопам, получалось в большинстве случаев пафосное «Светить». Мне нравится. Я всяко разно это крутила и обдумывала – и как психологическую помощь, и как дизайн и как вдохновление людей и последняя версия – обучение (типа ученье-свет..) Вопрос только в том – чему учить? Мне кажется, что я ничего не знаю достаточно хорошо, чтобы научить этому других…хотя многие по этому поводу не парятся.
3. Каст УТП –товары заменители или как определить с чем вы конкурируете.
Факты.
1. У нас есть свой потребитель.
2. Мы не можем удовлетворить всех.
3. Если у вас нет врагов – вы ничего не делаете.
4. Персоналити – личное отличие, часто важнее УТП, особенно пока у вас менее ста потребителей.
5. Только своя информация, контент делают нас уникальными
6. Есть мужик-чемпион, который ведет психологические тренинги и уникален тем, что прыгает с парашютом (ну или какой-то другой спорт, не помню).
7. В Питере есть психолог, у которой ТАРО приносит больше денег, чем психология, потому что она интересно, творчески о них рассказывает.
Эмоции.
1. Облегчение, радость от того что не надо нравиться всем, и что быть собой – не так уж и сложно.
2. Грусть, что у меня нет врагов – значит, я ничего не значу в этом мире?
3. Стыд, что у меня вКонтакте большинство заимствованной информации.
4. Страх – сомнение, что не смогу собрать все необходимые условия чтобы мои услуги были востребованы и уникальны хоть в чем-то.
Задание 1
7 фактов:
1. 5-й уровень обучения – с позиции вашей личной миссии.
2. 7 уровней общения
3. Если занимаетесь П.Д. не нужно впадать в 2 крайности, как в астрологии.
4. При разных целях можно использовать разные уровни обучения или сразу несколько
5. Зависимость уровней обучения и причин обучения
6. На обучение надо ставить себе задачи, проблемы, чтобы вытащить нужную информацию, а не актуальное отсеять.
7. Коротко. Что это для меня, а как я это могу использовать, зачем мне это, подключить наблюдателя, запустить эмоцию, врубить все доступные причины обучения (личностный рост, повышение потенциала, проблемный песец-надо, страсть, миссия). Если есть «песец», туда дополнительное подкрепление – здесь и сейчас. Если подключили миссию, нуждаетесь в постоянном обучении.
5 эмоций
1. Смятение. Слишком много нужно анализировать, делать выводы, вытаскивать, писать.. (Причины обучения, уровни обучения, уровни общения, все смешалось).
2. Удивление, что так тоже можно — хорошая реклама курса «уровни общения»
3. Вина. Для меня это был внеплановый «флешмоб» и многие свои дела, проекты пришлось отложить.
4. Интерес. Я сама себе все последнее время создаю проблемы-задачи-цели (по выбранному направлению-миссии). но похоже я переоценила свои силы, для меня их слишком много, не успеваю.
5. Интерес про миссию. Что теперь постоянно придется учиться.. Миссию свою сформировала где-то около полу года назад (ну мне кажется, что это – миссия) после приобретения книг Стивена Кови, (но аудиозаписи оказались более востребованы из-за дефицита времени).
Задание 2
Миссия.
Используя свои знания, навыки, опыт помогать организовывать пространство для своих вип-клиентов, воплощать их мечту о своем загородном доме, о том доме.
где они будут чувствовать себя так, как хотят себя чувствовать, о том доме, в который им захочется возвращаться снова и снова.
Но есть одно но. Я не могу и не хочу (отнести к своей миссии) проектировать дома, интерьеры для людей, которые мне не нравятся и не могу делать те вещи, которые мне самой не нравятся. (которые вразрез с моими принципами, ну что-то типа клятвы Гиппократа).
Задание 3.
Строим дело по системе. Каст 5 — прайс-лист
7 фактов
1. 3 ценовые категории, для 3-х типов покупателей
— недорогие, (для тех, у кого приоритет «дешевле»)
— средний уровень (для тех, для кого важно оптимальное сочетание цены-качества)
— продукты вип уровня (главное, чтобы ваша услуга решало их проблему и соответствовало их ожиданиям, а не цена)
2. Цены могут быть слегка завышены. Человек ищет решение своей проблемы. Если ему нужно срочно и ваша услуга решает его проблему, те, кому нужно купят.
3. В ценовых категориях, градациях (комплектах) цены ставить приблизительно одинаковые, — для облегчения выбора клиенту. Если «внутренний» вопрос с ценой комплекта у клиента снят, внутри пакета (комплекта) уровень цен в среднем понятен.
4. При постановке цен не привязываться к времени, которое затрачено на продукт, услугу. Тестирование.
5. Клиенты постоянные, лояльные. Постоянным вы не важны, важен продукт и удобство предоставления услуг. Лояльные – те, которые вас ценят, которые хотят заказать именно у вас. Цель – превращать постоянных клиентов в лояльных. Если есть поток клиентов, ничего не потеряете, если повысите цены. В первое время многим это не понравится, ну что ж, значит это не мои клиенты.
6. Сделать дополнительные продажи-услуги. Когда человек принял решение купить, ему легче согласится на что-то еще («кросс»? — продажи, дополнительные товары-услуги)
7. Офер — дедлайн – призыв к действию. На начальном этапе рекламируем не бренд, а офер. Лид – целевой посетитель. Выгодная реклама по лидам, а не по кликам, показам рекламы.
5 Эмоций
1. Стыд, что до сих пор не сделала это (прайс) хотя информация по большей части мне знакома, а некоторая проникла уже….до «печенок»: офер — дедлан – призыв к действию)
2. Волнение.
Активированы 5 причин-уровней обучения (уже не знаю как правильно назвать, – устала), самый большепроцентный «песец»-«надо», а вернее «ПЕСЕЦ КАК НАДО БЫСТРО».
3. Печаль, что мне надо возиться с маркетингом, а я не люблю этим заниматься, отчасти поэтому и не сделала до сих пор.
4. Интерес. сайт-прайс «Озон».
5. Печаль, что сегодня заканчивается флешмоб «учись-учиться», а записей флешмоба скорее всего Антон мне не оставит, а хочется.
5. Пропустила…еще разочарование, что я не чемпион.
День 4
7 фактов
1) Невозможно все проблемы решить одним способом
2) Нельзя уходить в крайности – просто учиться или все сводить к одной теме
3) Любой автор всегда немного неуверен в себе и устанавливает границы своего метода
4) Бизнес строится на внедрении в тему и построении своей модели
5) Закон существования системы находится не внутри этой системы, а снаружи. Важно то, что эта система превращает наружу
6) Самое важное найти внешнюю цель вне себя
7) Если мы активируем себя, значит нужны новые знания
8) Образование – целостный процесс – мы его начинаем и мы его и продолжаем
5 эмоций
1) Огорчило, что нужно самим себе создавать проблемы
2) Порадовало, что я осознала, что значит выйти на ноль и приблизилась к этому состоянию
3) Озадачило, что нужно искать кого учить
4) Удивило, что во время каста переходила из состояния 0-1-0 и по кругу
5) Менялось эмоциональное состояние по ходу каста могу-не могу и т.д.
Миссия
Пока не вижу, лишь смутное представление. Это что-то духовно-просветительское, помогать людям улучшать из жизнь, жить более счастливо.
Прослушала на сайте каст про создание УТП
7 фактов
1) 2 пути создания УТП – описание и содержание
2) Бренд отличается от УТП
3) Есть локальный бренд, есть региональный и т.д.
4) у человека не м.б. бренда, а персоналити
5) 3 принципа, где находится УТП . Рекламное предложение должно говорить только об одной специфической выгоде. Должна быть услуга или качества как уникальность, чего ранее не было. Реклама должна быть сильной и убедительной, чтобы привлечь новых клиентов
6) Задача УТП – показать привлекательность для конкурентов
7) Чтобы стать брендом – необходима критическая точка в 10% осведомленности
5 эмоций
1) озадачило – непростое это дело и не знаешь заранее, что выстрелит, а что нет
2) удивление, что вроде бы все просто, если подумать, а мне такие мысли не приходили ранее (про 3 принципа УТП)
3) огорчает, что недодумываю многие вещи, потому и вечное «не знаю»
4) огорчает, что не умею рекламировать и что-то предлагать
5) пугает тема продаж, с какой стороны подступаться
Факты:
1 У любого метода есть границы применения
2. Две крайности: стремление к детализации, и все объяснять этим методом
3. Найдя первоисточник, легче определить границы использования
4. Проблему сам создаешь, сам и решаешь
5. Если задач на обучение не поставлено, то это делают за вас, и не всегда так как хочется
6. Смысл существования системы вне этой системы
7. приходя к учителю обязательно что-нибудь усвоишь, зависит на сколько активированны все пять уровней
Эмоции:
1. Паника- ощущение что такое количество информации мне не усвоить. Вывод — весь тренинг прослушать еще раз
2. Радостно, что разобралась с уровнем проблемы, теперь понятно, как это важно
3. повеселило про две крайности
4. радует, что если ты не совсем понимаешь, что дает учитель, значит ты правильно пришел и получишь информацию
5 раздражение, что не получается фиксировать свои эмоции
Главной миссией для себя вижу своих детей, как в песне «если дети вышли в люди, значит ты не даром жил»
Каст «Почему хобби важнее работы»
очень актуальная для меня тема, в свое оправдание, наверное
факты:
1. Количество людей, которые делают что-то руками, колоссально
2. Когда количество изделий хобби достигает критического уровня ищешь каналы сбыта
3. Большинство психологов не решают проблему, а погружают в процесс
4. Хобби социально одобряемо
5. Предназначение-делать то, что хочу
6. Хобби разные нужны, хобби разные важны.
7. Хобби для развития дополнительных навыков, которые необходимы в основной деятельности.
Эмоции:
1. Интересно развить хобби для себя в дело
2. Улыбнуло про встречи осинок, напомнило нашу тусовку скрапбукеров.
3. Радует, что я не одна такая увлеченная.
4. радует, что хобби , что хобби не является продуктивным, оно не для людей, оно для себя
5. Творчество интересно именно как процесс — порадовало, это мне близко.
Уж очень напрягло меня, что любая деятельность должна быть продуктивной, а для меня творческого интроверта это сложно)
7 фактов:
1. Для любой информации существуют границы ее применения.
2. Повторение – мать учения )). Это – для меня. Я редко понимаю все с первого раза.
3. Необходимо иметь смысл жизни. Свою миссию.
4. Если воспринимать проблему как задачу, легче ее решить.
5. Существует несколько уровней обучения. Необходимо находится в каждом из них
6. 5 уровень обучения – с позиции личной миссии
7. Если есть драйф, народ потянется за тобой
5 эмоций:
1. Непонятность по поводу поиска проблем, чтобы они сами не нашли тебя. У меня такое бывает. Проблем меня настигают. Но я всегда думала, что надо просто найти «достойную» (менее разрушительную) альтернативу.
2. Вспомнила, что где-то слышала и уже удивлялась факту рождения детей на втором уровне владения деньгами
3. Грусть – не найдена миссия.
4. Усталость. Потому что много чего резонировало на протяжении всего тренинга.
5. Сомнения и смятения. Некоторая каша в голове. Много информации. Непереваренной и неперевариваемой.
Миссия: на сегодняшний день – не глобальная, созвучная цели обучения. Помочь самой себе. Потому что сегодня я живу не своей жизнью, жизнью своей большой семьи, своего рода.
Каст «Как создать УТП»
7 фактов:
1. УТП необходимо для продвижения своего дела.
2. Создание УТП: описание и содержание
3. УТП – это не брэнд, локальный или региональный
4. У человека – персоналити, не бренд. Лишь то, что его лично отличает
5. На начальном этапе важнее УТП только что-то свое, отличное от других, персональное
6. Задача УТП – выигрышно выделить Вас среди остальных
7. Реклама должна выделять лишь одну, специфическую и нужную «именно тебе» выгоду
5 эмоций:
1. Страшновато почему-то: вроде понятно про принципы УТП, но как будто не хватает массы, объема знаний
2. В очередной раз огорчение от осознания , что не умею продавать. Даже сейчас, когда пробуюсь в «почти прямых (по телефону)» ))) продажах
3. Замечательно, что нет нужды нравиться всем. Надо лишь найти свою ЦА.
4. Сомнения: что выбрать, на чем остановиться?
5. И вообще…все меньше сомнений остается, что тема продаж – не моя тема. Почти уверена в этом уже теперь )
1. «Сторонний наблюдатель» (расслоение сознания) — очень важно
2. Любой метод имеет границы, область применения
3. Есть несколько уровней общения и человек общается на нескольких уровнях одновременно
4. Всегда используется не один уровень обучения
5. Надо самой «создавать себе проблемы» (ставить задачи) иначе жизнь сама «создаст тебе проблему»
6. Скорость жизни выросла в разы
7. Обучение супер эффективно когда человек «имеет страсть», осознает свою миссию и отдает свои знания людям
1 надо больше контролировать включение наблюдателя, тренироваться, — съезжаю периодически
2 да конечно! Область применения – всегда помнить об этом
3 самой ставить задачи (проблемы) очень и очень важно тогда и получится, что сама строишь свою жизнь и знания пойдут в дело
4 бежать, бежать и бежать чтобы успевать
5 интересно найду ли я когда=нибудь свою миссию
Миссия
Сложно сформулировать. Примерно так: моя миссия – помогать людям гармонизировать свои эмоции чтобы появлялась возможность совместного творчества
«Хобби ХХ1 века»
Каст 1 зачем вам хобби?
1. Свое дело для тела и души
2. самое главное – действовать
3. У женщин с продуктивной деятельностью тяжелее чем у мужчин
4. Нельзя производить то, что не имеет спроса, надо ориентироваться на маркетинг
5. Монетизация хобби обязательна
6. В тренинге будет блок по использованию интернета
7. И блок про семейные финансы!
1 радость — ах, это просто мечта и сказка!!1
2 возбуждение — ну вот как всегда, — иди и делай! и страшно и весело!
3 радость — да обязательно нужна продуктивная деятельность, для людей ведь
4 радость , — это возможно и для меня
5 хочу этот тренинг полностью! и монетизацию хобби тоже!
7 Фактов.
1. У любого метода есть ограничения.
2. Если предлагают метод, который решает (распространяется) НА ВСЁ — перед нами ШАРЛАТАН (!)
3. В объяснении простых вещей не надо использовать сложные системы.
4. Нужно искать и изучать системы, которые не только объясняют что-то, но и содержат техники и методики как с этим справиться.
5. Нужно чётко понимать, ГДЕ ГРАНИЦЫ использования того, что человек изучает.
6. Смысл моего обучения в том, что я буду выдавать в мир после того, как я начну делать то, чему я научилась.
7. Учитель (тренер) должен включать как можно больше уровней обучения у своих учеников.
5. Эмоций.
1. Возмущение, раздражение, злость от фраз типа «жизнь ускорилаСЬ», «бензин подорожал», «инфляция выросла» и т.п. — ни жизнь САМА ПО СЕБЕ, ни бензин в цистерне на бензозаправке, ни ден.знаки САМИ ПО СЕБЕ не меняются !!! — не дорожают, не дешевеют, не падают и не поднимаются, не ускоряются и не замедляются — все эти процессы КТО-ТО запускает. И то, что процесс «ускорения» жизни носит явно искусственный характер очевидно — человечество НЕ справляется с этим «ускорением» — растёт количество физических заболеваний. О психике лучше вообще не упоминать.
2. Порадовало то, что раз все эти процессы кто-то запускает и раскручивает именно в сторону безумия, значит процессы эти управляемы, и их можно изменить.
3. Печально что одиночкам это не под силу.
4. Успокоенность что и каждый отдельный человек может научиться менять свою собственную жизнь в лучшую сторону.
5. Облегчение от того, что уже создано много техник и методик, изучая и применяя которые можно изменить свою жизнь к лучшему намного быстрее, чем если бы пришлось идти «путём героя».
*** Что то я совсем в эмоции завалилась, видимо от страха что столько много в своей собственной жизни разгрести нужно )))
*** Но нужно отметить, что с каждым днём на этом курсе обнаруживаю всё больше и больше косяков, из-за которых буксует мой нынешний проект, уже даже начала их исправлять потихоньку. И это радует.
_____________
часть 2.
7 Фактов.
1. Бренд — набор примерно одинаковый набор качеств и характеристик, которое есть в голове у большого количества потенциальных пользователей этой продукции.
2. У человека бренда быть не может. У человека — персоналити.
3. УТП — показ продукта под определённым углом зрения.
4.1 реклама — и только одна выгода (не валить всё в одну кучу (!)
5. Радикальное отличие товара не обязательно должно быть заложено в конструкции или технологии. Это могут делать все, но никто не говорит об этом, т.к. для всех производителей это само собой разумеющаяся мелочь.
6.Персоналити распространяется только на тот вид деятельности человека, который этот человек продвигает.
7. Не всякий товар можно запаковать в УТП.
5 Эмоций.
1. Какое счастье, что мне так вовремя попался этот каст и я не успела порядком вложиться в бесперспективное дело раскрутки названия ЧУЖОГО патентованного тренинга и вовремя поняла, что раскручивать надо СВОЁ СОБСТВЕННОЕ имя и туда включать этот тренинг.
2. Радость от того, что раз я попала на тренинг УЧИСЬ УЧИТЬСЯ и узнала много чего полезного для того, чтобы развивать свой проект более грамотно и исправлять уже допущенные косяки — значит Вселенная начала отвечать на мой запрос о помощи в развитии этого проекта.
3. Облегчение от того, что не надо создавать рекламный материал, описывающий ВСЕ преимущества моей услуги. А то уже измучилась — получается то длинно и нудно, то коротко и не понятно.
4. Жажда действий от понимания что надо сделать НЕСКОЛЬКО рекламных писем и роликов в каждом из которых будет раскрыто только одно преимущество. За одно получаю целую серию писем в свою рассылку , что тоже хорошо с точки зрения повторно-периодичного напоминания о себе и своей услуге.
5. Радость от того, что оказывается у меня не так уж мало знаний в моей сфере, и на этом курсе я получила практически алгоритм, как эти знания упаковать в небольшие курсы, платные и бесплатные. С одной стороны — это расширение линейки продуктов, с другой стороны денежная капель — на поток это пока не потянет ))).
*** Я прошла у Вас самый первый флешмоб ДДД до конца(!) До сих пор удивляюсь сама себе. Нас в первый день было больше 2000 , к к финалу пришло чуть больше 400 чел. Сейчас вспоминая о том, что я там научилась делать и что осознала понимаю, что многое осталось невостребованным т.к. не сформулировала себе цель ЧЁТКО. и Это наверное был мой самый большой минус. Пожалуй стоит пройти ДДД ещё раз.
Ой! по заданию №2 (из бесплатного материала) я слушала ПРАКТИКУМ Как создать уникальное торговое предложение.
Факты и эмоции выписаны по 1 касту из этого практикума.
7 фактов
1. Процесс обучения, как и процесс общения, происходит одновременно на нескольких уровнях. Чем больше уровней активизировано, тем выше эффект обучения
2. При любой деятельности можно впасть в крайности: максимальная детализация (перфекционизм?) и попытка распространить на всё без ограничений
3. У любого метода есть границы применения, если учитель говорит, что их нет, — это шарлатан
4. Жизненно необходимо активизировать самому себе уровень проблем — ставить задачи на обучение. Если не сделать это самому, это сделают за вас. «Нужно искать не возможности, а проблемы» )))
5.Тренинг можно не проходить (не принесет пользы) только в том случае, если мы четко понимаем, что, зачем и почему делает тренер.
6. 4 причины обучения задают 4 уровня обучения:
* личностный рост — эмоциональный уровень (интерес, страх, отторжение…)
* увеличение потенциала — интеллектуальный уровень (фиксировать, что происходит, и как я на это реагирую)
* решение проблем — извлечение максимальной пользы для решения насущных проблем «здесь и сейчас»
* страсть — ?
Есть еще 5-ый уровень обучения, основанный на понимании своей миссии. Смысл существования системы всегда вне системы!
7. Подключение высшей миссии требует обязательного постоянного обучения и вовлечения своих клиентов в этот процесс обучения.
5 эмоций
Интерес — как самой выстроить обучение своих клиентов.
Интерес — как-то пока не понятна разница между 4 и 5 уровнями обучения: на уровне страсти и высшей миссии, нужно разобраться
Неприятие — любое упоминание астрологии вызывает отрицание.
Интерес — за любым неприятием есть скрытые возможности. Что нужно сделать, чтобы перестать отрицать астрологию?
Интерес — столько слышу про уровни общения, но ничего не знаю, пора уже пройти этот курс
Моя миссия. помогать женщинам реализовываться через занятие шитьем
Из специального каста Практикума «Как создать уникальное торговое предложение»
7 фактов
1. Уникальное торговое предложение (УТП)- это собственно реклама (рекламный текст) + свойства товара
2. Не любой товар может иметь УТП если у товара нет уникальных свойств, то и УТП у него тоже не может быть.
3. УТП и бренд — это принципиально разные вещи. Бренды создают только бизнесы.
4. У человека не бренд,у человека персоналити. Для создания персоналити нужно развивать себя
5. Создание УТП идет по 2 направлениям: совершенствование свойств товара и совершенствование описание товара
6. УТП — показ своей продукции под определенным углом своим клиентам.
7. 3 принципа создания бренда:
* каждая рекламная кампания должна говорить об одной специфической выгоде товара (услуги)
* должен преподноситься такой товар (услуга), который еще не предложили конкуренты или такое свойство, о котором еще не заявили конкуренты
* реклама должна быть сильной и убедительной, чтобы привлекать новых клиентов
5 эмоций
интерес — не знала, что у УТП есть автор-создатель
радость — про рекламу с ошпариванием бутылок паром слышала, уже усвоила
интерес — в каком-то из тренингов Антон говорил, про создание собственного бренда. Что это_ Антон пересмотрел свое отношение или я запуталась?
отчаяние — так как же создать УТП, если все все делают одинаково
интерес — как освоить умение придать (или обнаружить) у любого товара специфические свойства. Хорошие мастера индпошива всегда обладают своей уникальностью. Как ее заметить и выделить?
Отчет №4
7 фактов:
1. уровни обучения — человек одновременно присутствует на многих уровнях.
2. не бывает действия, которое можно применить к любым числам.
3. смысл существования системы всегда вне этой системы
4.смысл обучения всегда лежит не в обучении
5.у каждого метода есть границы
6. Обучение — непрерывный процесс перехода с уровня на уровень
7.Проблемы помогают двигаться вперед
Эмоции:
Разочарование — многие говорят о своем методе, как о единственно возможном
Интерес — много новой информации
Любопытство — что будет дальше
Смущение — нам выгодны проблемы
Удивление — смысл системы лежит вне системы
Миссия — обучая людей давать им больше уверенности в себе, комфорта и легкости, повышения самооценки.
Демо MBA-mini по финансам
1. Человек уже рождается на 2 уровне владения деньгами — (удивление)
1. На 2 уровне не работают внешние мотивации
3. 2 уровень — уровень творческих людей — (радость)
4. Люди 2 уровня могут генерировать любую сумму — (любопытство)
5. Люди 2 уровня сами умеют снимать ограничения — (интерес (как бы это сделать?)
6. На 2 уровне деньги — средство оборота. —
7. На 2 уровне проблемы вполне могут решаться и без денег (удовлетворение)
пытаетесь оптимизировать процесс?
Факты и события, вызвавшие эмоции это разные вещи. Объединяя их сбиваете работу внутреннюю.
Да, пыталась соптимизировать ))
Ок, понятно — буду делать как обычно.
По касту 4 урока
7 (9) фактов
1. У любого метода (практики, техники) есть границы применения.
2. Знакомясь с любым методом, надо понимать:
А) – ради чего, ради какой цели вам это надо
Б)– границы применения – это ли годится, или что-то другое надо взять.
3. В понятие ПД зашито причинение пользы другим людям.
4. В обучении, как и в общении, есть несколько уровней.
5. Чтобы обучение было эффективно, тренеру надо активизировать как можно больше уровней.
6. Смысл работы лежит вне ее границ! Смысл обучения – вне его, он шире.
7. Самое важное – найти цель ВНЕ себя. Ее может быть не сразу видно, но на должна быть – миссия.
8. Реализуя миссию, нельзя быть одному.
9. Где потенциал, там и слабые места! Тут обоюдоостро – и поднять можно, и закопать.
5 эмоций
1. Интерес – сплошной интерес. О границах применения я не задумывалась. Наверное, математику в школе плохо учила.
2. Снова интерес – надо освоить уровни общения. И уровни обучения. Тут много нужных знаний и навыков.
3. Удовлетворение – о миссии я задумывалась давно. Понимаю, насколько это важная штука.
4. Беспокойство – как не остаться одной. В самом деле тревожно. У меня очень много людей ушло из общения. Добавляется меньше. Спасает интернет, появились друзья из тренингов, например. Но это не живое общение…
5. Интерес – как находить в потенциале триггерные точки.
Миссия – добавить света на дорогу, которую сейчас выбирают для себя те люди, что не хотят (или не могут) жить по-старому. Идти они будут сами, но вот посветить фонариком опыта и знаний, протянуть руку, когда будет очень трудно – это можно и нужно. И я хочу это делать. Важно только не поддаться соблазну поднимать тех, кому и в темной луже хорошо.
«Мини-МВА по личным финансам», Каст 1 «Деньги для вашего бизнеса»
7 фактов
1. Еле выбрала 7 фактов – каст такой насыщенный, что почти весь – конспект.
2. Изначально люди рождаются с задатками 2 уровня.
3. На 2 уровне не работает мотивация 1 уровня: внешние правила, страх, самооценка.
4. Люди 2 уровня от денег не зависят, но они могут генерировать любую сумму денег.
5. Инструмент людей 2 уровня – интерес.
6. Интерес – полезная эмоция, хороша тем, что его человек может генерировать сам.
7. Человек 2 уровня – НЕ невротичная личность! Невроз автоматом перебросит на 1 уровень.
5 эмоций
1. Блин, никак не пойму свои координаты – в каком месте между 1 и 2 уровнем зависла?
2. Согласие – да, изначально в нас все правильно заложено… Как жаль, что потом столько дерьма нагружается.
3. Какая все-таки хорошая эмоция – интерес. Мне сейчас стало ясно, почему я не скатывалась в депрессию даже в самые худшие времена. Мне было интересно! Мне было интересно – хотелось – найти выход из тупика… Из сложной ситуации…
4. Любопытство – я понимаю принцип… но не совсем понимаю «материально», как человек второго уровня может обходиться без денег. Ну ребенок может «нажать» на маму и выпросить игрушку. А на кого и как «нажать» мне, чтобы купить продукты на ужин?
5. Интересно, переход на 2 уровень и невротизм одновременно уходят или одно тащит за собой другое?
Факты:
1. Если при обучении самим не ставить себе задач, то это сделают за вас , причем не всегда в нужную сторону.
2. У любого метода есть границы применения.
3. Если не подключить уровень миссии, то хорошо не будет ни нам , ни миру.
4. При знакомстве с методом нужно понимать как его использовать на практике.
5. Обучение наиболее эффективно, когда подключаются 5 уровней.
6. Смысл обучения не в обучении, а в результате.
7. Обучение — непрерывный процесс,повторение циклов.
Эмоции:
Интерес:
1. — отличие шарлатана от мастера своего дела. Шарлатан: «Метод подходит для всего»
2. Работы Игоря. Сразу посмотрела.
3. В первоисточнике обычно заданы границы.
Задумалась:
4. жизнь ускорилась.
5 о нахождении и понимании своей миссии, о прохождении тренинга «Охота за предназначением».
Моя миссия — развивать в людях доброту и радость.
«Азы финансов XXI века»
Каст 2 — изменение картины мира для успеха.
Факты:
1. Обучение основано на опыте, который приобретается без денег. Система образования создана не для обучения, а для удержания.
2. Дети с 12-14 летнего возраста готовы начать свою деятельность, но обществу они до 24 лет они не нужны.
3. Люди хотят не вещи, а определенные состояния, переживания, ощущения, которые ассоциируются с этими вещами.
4. Люди пытаются защитить (сберечь) не деньги, а свой образ жизни.
5. Качество заводить знакомства очень ценно для поиска работы.
6. Когда просят деньги для чего- то, то это скорее всего не надо. Это что- то можно взять в аренду и попробовать.
7 Нужно ответить на вопросы: чего хочу на самом деле?, зачем мне это нужно?,какое состояние получу?, а могу я это получить другим способом?
Эмоции:
1, 2 Огорчение — трудно подойти на улице и познакомиться; так и не выучила английский.
3. Раздражение — современное воспитание детей.
4. Интерес — в Европе туры дешевле значительно.
5. Интерес — пример с автомобилем.
урок 4
1.Человек одновременно присутствует на нескольких уровнях обучения(всего их 7)
2.У любой практики(техники)есть границы применения
3.Если вам говорят,что какой то метод поможет решить все проблемы-это ложь
4.Приходя к учителю вы все равно что-то от него узнаете новое.
5.Необходимо найти внешнюю цель.
6.Скрытое воздействие
7.Надо для себя определить высшую миссию.
8Обучение других-это не только инфобизнес(и это здорово!),это может быть обучение клиентов.
Эмоции
-непонимание-что для меня высшая миссия;
-интерес,когда Антон говорил про работы Игоря(даже сразу нашла и посмотрела)
-раздражение-дважды слушала занятие и не могу сосредоточися
-непонимание-много говорится про границы применения
-раздражение-если предыдущее занятие было информативным,то на этом много отступлений(школа,астрология….)
цель- жить с интересом ,не быть в тягость себе и близким.
прослшала демо-версию «рукодеие в деньги»
1.историческая справка — промышленное рукоделие и легкое рукоделие;
2.разница между поделками и рукоделием;
3.приучить себи сразу не обесцениваь свой труд с друзьями,свои работы дарить только по поводу;
4.приучить себя делать фото всех своих работ;
5.делать фото именинника с подарком,желательно брать отзывы;
6.зарегистрироваться на ЯМ,выкладывать там свои работы,смотреть работы других мастеров;
7.продажи начинать со своей страницы «В контакте»,на первых порах не надо создавать там группы,не создавать магазины;
8.взять за правило-покупать матеиалы за деньги полученные от рукоделия;
9.выносить свои работы в люди,демонстрировать,показывать,только не на профессиональные тусовки…..
и еще могу писать…
эмоции
-досада-многое уже не сфотографируешь;
-непонимание -как брать отзывы;
-досада-я никогда не фотографировала человека с подарком
-интерес-разница между поделками и рукоделием
-удивление-не создавать группы в контакте,только что я слышала обратное….
за каст -спасибо.ХОЧУ ПРОСЛУШАТЬ Рукоделие в деньги — 16-часовой кастамарафон
7 фактов
1. Уровни обучения — человек находится сразу на нескольких уровнях.
2. У каждого метода есть границы применения.
3. » крайности в каждой дельности
4. Существует 7 уровней общения
5. Если вы не ставите задачу — ее поставят за вас.
6. Смысл обучения не в обучении, а в том какую пользу мы сможем принести пройдя это обучение.
7. Миссия направлена вовне, для принесения максимальной пользы человечеству.
5 Эмоций
1. Не надо впадать в крайности (а иногда заносит)
2. Сколько же еще всего, чего я не знаю….
3. Жизнь сильно ускорилась!
4. Смысл обучения не в самом обучении (так то оно так, но почему-то в большинстве случаем я учусь ради интереса- потому что нравиться учится чему-то новому- а толку с этого 0.)
5. К Антону это надолго!!! (действительно уже второй год тут 🙂 а каждый раз что-то новое узнаю)
Миссия — ох, знала бы я свою миссию, наверное так не мучилась бы. Хочу творить и нести радость творчества другим. И если творить для себя получается, то вот нести другим все никак.
Каст про УТП
Очень не хватало мне этого каста когда проходила монетизацию хобби, теперь восполняю.
7 Фактов
1. Концепция УТП — для рекламы товара необходимо выявить уникальные характеристики товара.
2. При формировании УТП необходимо описание характеристик и содержание товара
3. УТП и бренд — разные вещи
4. Бренд — критическая осведомленность 10% населения.
5. Каждая реклама должна быть только об одной выгодной особенности
6. В УТП должна быть уникальная особенность товара.
7. реклама должна быть сильной и убедительной
5 эмоций
1. Не имею ни малейшего представления как создать УТП
2. Создать бренд очень не просто а в области рукоделия практически невозможно
3. Кто первый заявил об чем-то то и выиграл
4. Надо выделятся из общего фона.
5. Уникальности в мире рукоделия почти нет. Надо выбираться на профессиональный уровень с уникальным авторским почерком — только тогда что-то получится.
Ну и общий комментакий к курсу — Я профессиональный преподаватель, преподаю информационные технологии в университете — а соответственно приходится постоянно учится. Я даже курс этот проходить не собиралась, Антон как-то меня сюда заманил. И придя в позиции, что ну уж учится то я умею, думая что я в позиции 1 — убедилась что на самом то деле полный 0. Так что спасибо Антону за такой прекрасный урок — теперь я всегда буду помнить что если есть уверенность в том что ну уж это то я знаю — все совсем быть совсем не так.
Задание 4
Факты:
1. С инфантными программами работают долго, идет работа с психикой.
2. Как работают уровни обучения, этапы обучения, ограничения методов применения.
3. Нет единого метода на все случаи жизни.
4. Крайности в любой сфере. Самим искать первоисточники, границы, ставить вопросы : Где это применяется, а где нет?
5. Как вы общаетесь с людьми, подпороговые уровни воздействия
6. Десятина – работает, понять ее основу взаимодействия
7. Определение своей миссии
8. Понимание своей миссии: для чего я здесь?
9. Выбор тренера – если видно, что делает тренер, то идт к нему не надо, а если видно, что он сам учится, то к нему надо идти учится.
10. Процесс обучения — это непрерывный цикл, и повторять его регулярно.
Эмоции: 1) спокойствие – готова внимательно слушать,
2) узнавание – знакомые ситуации про секты,
3) восхищение – Антон – СУПЕР!
4) разочарование – эх, не дошла до конца тренинга «Лифт наверх»
5) вот не знаю, кажется, у меня эмоции кончились, осталось ощущение, что я оказалась перед бескрайним океаном и есть только лодка, хорошо еще весла дали
Моя миссия (я не совсем разобралась в чем именно моя миссия, но попробую) – обучаться и передавать своих близких и друзей каким либо новым, интересным методам, помогающим жить хорошо.
По касту «Хобби 21 века»
Факты 1. Работа – цивилизованное рабство
2. уровни владения деньгами 1,2,3
3. дело для дела и души. Продуктивная деятельность, и в ней можно сделать карьеру.
4. современный социум сделал все, чтобы отбить охоту трудиться.
5. существует иллюзия – либо творишь, либо монетизируем
6. самое ценное – умение действовать быстро
7. если не сделать дело, то и нет результатов.
8. философия современного мира строится на маркетинге, система продвижения встроена в систему производства и придерживается маркетинговых принципов.
Эмоции: 1. Ужас – мы наемные работники РАБЫ!
2, смятение – неужели я тоже раба…
3. надежда – может не все так и плохо?
4. сомнения – смогу ли я, хватит ли терпения?
5. А очень хочется! Заниматься своим хобби!
Задание 4-го дня
7 фактов:
1. Человек одновременно присутствует на многих уровнях общения
2. У любого метода, любой техники, любой функции, информации всегда есть границы применения
3. Есть люди, которые обучаются ради процесса, а есть те, которые погружаются в методику и все в своеq жизни рассматривают через нее.
4. Надо понимать для чего изучаешь какую-то систему и границы ее применения
5. Есть 7 уровней общения и 7 уровней обучения
6. Жизнь ускорилась и жить старыми моделями нельзя
7. Если сам себе целей не ставишь, в том числе и на обучение, это делают за вас.
5 эмоций:
1. Удивило то, что, оказывается не все можно сложить или вычесть, как-то не задумывалась об этом
2. Сожаление — грешу тем, что часто все начинаю объяснять с точки зрения изучаемой системы.
3. Беспокойство по поводу того, что жизнь все время ускоряется и я могу не успеть
4. Растерянность — какова моя миссия?
5. Вызвало опасение — где потенциал, там слабые места
Моя миссия — помочь людям пенсионного возраста обрести «второе дыхание», быть активным и здоровым и еще долгие годы обучаться и заниматься продуктивной деятельностью
Тренинг «Хобби ХХI века», каст 2.
7 фактов:
1. Большинство людей живут так, что много обязательств и главное — это карьера и работа
2. Если работать ради денег, то встает вопрос о предназначении и смене работы
3. От потери интереса к работе возникает хобби
4. Люди идут учиться психологии, чтобы решить свои проблемы
5. Инстинкт сексуальности можно выражать напрямую, а можно в виде творчества
6. Люди потеряли связь со своими «хочу»
7. Бизнесмены занимаются хобби, чтобы развить определенные навыки, необходимые им в их деятельности
5 эмоций:
1. Грустно, что в выборе профессии в настоящее время все больше играют роль деньги
2. Обрадовало, что на хобби можно заработать
3. Удивило, какие бывают хобби
4. Досадно, что большинство психологов предпочитают не решать конкретную проблему, а вовлекают клиента в процесс
5. Сожаление, что люди потеряли связь со своими «хочу»
4 день
факты
1. у любой дисциплины есть границы применения
2. из проблем надо черпать ресурсы
3. зачастую некоторые системы обучения напоминают секты
4. «болезни» дисциплин: чрезмерная детализация или попытка объяснить ее все мироздание
5. для ресурсного освоения системой необходимо помнить о своей цели и о границах применения
6. закон десятины работает во многих видах деятельности
7. 5-ый уровень обучения основывается на понимании миссии
эмоции
настороженность — некоторые системы обучения напоминают секты (чрезмерная увлеченность идеей может отпугнуть, испытывала раздражения от бесконечного озвучивания одних и тех же идей, наверное и сама склонна «причинять добро»)
надо подумать (сомнение) — стоит ли на самом деле посвящать столько времени проверке первоисточников (может достаточно принять гипотезу — все врут)
однако, как трудно уловить мысли, со всеми этими отступлениями — границы применения (напоминает сильно саморекламу)
не успеваю — мир ускоряется (обреют и ушки и усики)
ээ, приехали — где взять учеников — Миссия + ученики (это ж надо что-то достойное создавать)
Миссия — этим я занимаюсь последние 3 года, надо признаться пока без результата
Хобби ХХ1 века
факты
1. Рабство — теперь состояние современного работника
2. Есть возможность исключить рабство из своей жизни
3. Есть прослойка людей между 1-ым уровнем рабов и 3 уровнем работодателей, которые занимаются своим Делом (они довольны, радостны…)
4. Продуктивное Дело + по душе + приносит дело
5. карьера попадает в эту категорию
6. возможен переход с уровня на уровень (последовательно)
7. Деньги можно делать получая удовольствие
эмоции
надежда — Деньги можно делать получая удовольствие
интерес — монетизация Хобби
надо бы разобраться — как взять любое дело и быстренько заработать деньги (маркетинг)
ностальгия — товары были в ограниченном количестве и ассортименте
удивление — не всякое хобби можно преобразовать в ПД
1)достичь долгосрочных положительных результатов быстро нельзя
2)у любой техники, метода, функции есть границы применения (ограничение)
3)крайности профессионализма — гиперперфекционизм, достижение любой ценой и застревание в определенных методиках, программах и построение мировоззрения через призму этих методик, программ
4)ради какой цели и каковы границы применения предмета обучения
5)4 причины обучения дают уровни обучения (интерес — изучение предмета; личностный рост — качественное улучшение жизни; проблема — поиск решения (границы применения, постановка задачи на обучение); страсть — построение стиля жизни)
6)5 уровень обучения — осознание миссии, понимание зачем я этим занимаюсь, что я несу в мир, какова конечная внешняя цель
7)для соответствия ритму жизни необходим постоянный процесс обучения
1)взволновал рассказ влиянии прошлых жизней на нынешнюю и что есть вещи, которыми в этой жизни заниматься не стоит, даже если есть к этому способности. Не то, чтобы я слишком впечатлительная, но это вызвало некое внутреннее волнение, какие-то не совсем понятные ощущения.
2)интерес к границам применения определенных знаний
3)открытие и интерес к пятому уровню обучения
4)озадачил вопрос о высшей миссии
5)страх, сомнения в своих силах перед мыслью о том, что для соответствия ритму жизни необходим постоянный процесс обучения
Моя миссия — хороший вопрос, только вот на него мне пока ответить не просто. Мне нравится помогать людям, мне приносит удовольствие и радость, когда моя помощь меняет жизнь других к лучшему или хотя бы привносит какие-то незначительные минуты радости. Я никогда не жду благодарностей и с удовольствием помогаю, особенно в той области, которая мне интересна. Я владею и занимаюсь многими видами рукоделия, чем-то в совершенстве, чем-то на начальном уровне, но для меня нет препятствий и ограничений, всегда учусь с удовольствием чему-то новому, если мне интересно. Остается только найти область применения и выхода на уровень продуктивной деятельности. Есть некоторые шаги вперед, но одолевают страх и сомнения.
mini-MBA по личным финансам
1)все рождаются со вторым уровнем владения деньгами
2)второй уровень владения деньгами — уровень творческих людей
3)творчество включает процесс творчества и создания ценности своего творчество людьми более высокого уровня владения деньгами
4)второй уровень ВД — уровень движения, творчества и интереса
5)деньги не являются стимулом для людей второго уровня ВД
6)второй уровень ВД — поток генерации денег
7)людьми второго уровня движет только интерес
1)удивил и вызвал интерес факт, что все рождаются со вторым уровнем владения деньгами, нашла подтверждение в своей собственной жизни
2)с радостью обнаружила у себя признаки второго уровня, значит все не так печально, как я о себе думала
3)с интересом отметила, что второй уровень — это уровень творческих людей, а я именно такой человек. И действительно, рутина меня загнала далеко на первый уровень, но на данный момент я где-то уже ближе ко второму.
4)с восторгом отмечаю, что творческие люди жутко не обязательные, и загнать их в какие-то рамки не возможно, можно только заинтересовать. Когда мной движет интерес, я могу работать сутками напролет, при чем, когда НЕ интересно — любая сумма денег вообще не аргумент
5)с грустью признаю, что я та самая Творческая Коза (и по гороскопу тоже, не овца, а именно коза:), и любой даже самой козырной козе, нужен хороший пастух, который найдет достойное применение ее талантам, я всегда это знала, но надеялась, что все смогу сама, пока не выходит(
День 4
факты:
-модель успешной образовательной программы-обучение на всех уровнях;
-каждая модель имеет границы применения:
-постановка задачи на обучение на каждом уровне обучения;
-активация проблемного уровня начинается с диагностики и оценки своей жизни;
— смысл существования системы лежит за пределами системы;
-миссия-необходимая составляющая продуктивной деятельности эффективного обучения ( 5 уровень обучения);
-мы живем в быстро меняющемся мире.
эмоции:
— благодарность, четко и понятно о миссии;
-удовольствие, прекрасно преподнесена информация о 5 тренингах;
-раздражение, не всегда удается отследить эмоцию;
-восторг, похвала жене;
-в конце усталость, очень много информации.
Моя миссия- очень хочется, чтобы мои работы приносили людям радость.
Азы финансов XXI века — демо, Каст 2 — изменение картины мира для успеха
факты
— управление личными финансами для многих
загадка (для меня тоже);
-люди стремятся жить в ощущениях и состояниях, которые ассоциируются с большими деньгами и дорогими покупками;
— на 1 уровне деньги эквивалент, а на уровне эквивалента жить не комфортно;
-эквивалент всегда ограничен;
-заводить знакомства — очень полезное качество;
-людям не нужны большие деньги, а нужны безопасность, уверенность в себе, статус все что они связывают с деньгами;
-задавать себе вопросы:
чего хочу на самом деле?
зачем мне это нужно?
какое состояние получу?
могу ли я получить это другим способом?
эмоции:
— разочарование, ожидала не много другой информации;
— раздражение, не люблю работать с холодными контактами;
— интерес, выполню задание в конце каста;
— печаль по поводу воспитания детей;
— злость на себя , как мало я знаю про деньги.
Ура! Я СДЕЛАЛА 4 ЗАДАНИЯ
Факты:
1.На финал не выносим самое главное.
2. При знакомстве с новым важно не только ставить цель, но и определять границы применения.
3. Все знания применимы только в определенных границах, только шарлатаны будут уверять противоположное, а автор знания, скорее будет сужать эти границы.
4. Один из приемов эффективного обучения – предоставление неполной информации.
5. Десятина действует не только в отношении денег, но и в обучении.
6. Миссию нельзя выполнять в одиночестве, нужны последователи, иначе будешь, как дурак, один такой просветленный.
7. Учиться нужно у человека. который учится, и ты это видишь, как только перестанешь это замечать – вы на одном уровне.
Эмоции:
1. Недоумение по поводу отсутствия эмоций, точнее их блеклости, отчего так трудно их уловить.
2. Радость, что появились «проблески» третьего уровня.
3. Досада, что не могу без конспектирования, руки сами тянутся хотя бы что-то нарисовать.
4. Угрызения совести, что я то «Лифт наверх» не зафиналила.
5. Понимание того насколько просто все, что говорит Антон, но ведь сама до этого не дошла бы просто взрывает мозг!
Миссия: принести красоту в жизнь людей с простыми, даже обыденными вещами.
«Как рукоделие превратить в деньги»
1. Фото+отзыв+фото нового хозяина нужны уже на начальном этапе.
2. Продавать нужно с личной странички; группа ВК, сайт и магазин на первом этапе противопоказаны.
3. Не только у меня заработок на рукоделии возник из необходимости окупать затраты на свое хобби.
4. Выходить в массы нужно в правильные места, а не ждать, когда к тебе подойдут на улице.
5. Нужно чтобы тебя «продавал» кто-то кроме тебя самого.
6. Два вида рукоделия в прошлом.
7. Разница между handmade и homemade.
1. Увы! Необходимых последствий начального этапа у меня нет.
2. Блин! Начала делать сайт уже (нравится сама мысль о своем сайте), буду делать, не торопясь – как раз сотворю к нужному этапу.
3. Внутреннее сопротивление – не люблю ВК.
4. Удовлетворение – пока слушала, вспомнила, кто сможет «продавать» или, точнее, рекламировать мои работы в нужном месте и у нужных людей. Но нужны ФОТО!
5. Облегчение, что сделала этот отчет – техника бастует на всех этапах. Даже отчет пришлось переписывать, поэтому эмоции могут быть не совсем те, так как на момент написания отчета каст пришлось переслушать, но и тут до отчета дело дошло лишь часа через два.
Факты:
1.Рекламная составляющая в тренингах есть всегда.
2. Человек одновременно находится сразу на нескольких уровнях обучения
3. У каждого метода и у любой информации есть граница применения.
4 . Когда что-либо изучаешь надо четко определить:
1) ради какой цели ты это осваиваешь ,
2) границы применения этих знаний.
5. Если при обучении сам себе не ставишь задач, то их поставят за тебя.
6. Пятый уровень обучения – понимание своей миссии
7. Когда подключается высшая миссия, то надо чтобы кто-то стремился за тобой.
Эмоции:
1. Забавно, как Антон рассеивает внимание слушателей.
2. Восхищает количество направлений, освоенное Антоном, и одновременно разочарование от того, что сама так, наверное, не смогу.
3. Печаль, что когда сформулировала свою миссию, то поняла, что не всегда получается ей следовать (скатываюсь на эмоции).
4. Удовлетворение, что кое-что для себя уяснила полезного, т.е. не зря пришла на этот тренинг.
5. Радость, что все-таки не бросила, когда стало трудно обработать такой большой поток новой информации.
Миссия – нести радость (ну или хотя бы положительные эмоции) и добро людям, которые меня окружают.
mini-MBA по личным финансам — демо -1 каст
7 фактов:
1. Деньги-это просто средство оборота.
2. Человек рождается сразу со вторым уровнем владения деньгами.
3. На 2-м уровне человек не стремится получить деньги, а стремится решить свою проблему (иногда с помощью денег, потому что так просто легче и быстрее)
4. 2- й уровень — уровень творческих людей, которые от денег не зависят, но могут их генерировать их вокруг себя.
5. Творчество –это не только сотворение чего-то, а донесение определенного смысла.
6. Люди 2-го уровня могут создавать ценности, но подтверждать эту ценность должны люди более высокого уровня владения деньгами.
7. 2-ой уровень — это уровень движения и интереса.
5 эмоций:
1. Удивилась, что дети изначально находятся на втором уровне владения деньгами.
2. Интересно, как же сохранить у детей такое отношение к деньгам?
3. Печально, что неконтролируемые эмоции перебрасывают людей даже со 2 уровня на первый, и понимаю, что с управлением своими эмоциями придется серьезно поработать.
4 заинтересовало, что у людей 2-го уровня деньги не держаться, потому что они в любой момент могут сгенерировать денежный поток.
5. Надежда — когда-нибудь дорасти до 2 уровня владения деньгами.
Факты:
1. Не стоит все объяснять с одной точки зрения, одним «инструментом».
2. При обучении чему-то новому стоит задавать два вопроса:
Зачем вы это изучаете?
Где границы применения этим знаниям?
3. Существует 7 уровней общения.
4. Есть несколько уровней обучения: личностный, увеличения потенциала, решения проблем, страсти, миссии.
5. Необходимо ставить перед собой задачи обучения.
6. Когда вы понимаете учителя, значит вы достигли его уровня, и он уже не может вас больше ничему научить.
7. Если мы активизируем себя, значит нам нужно обучаться.
8. Можно обучать клиентов.
Эмоции:
1. Удивило, что если самой себе проблемы не создавать, то проблема придет неожиданно сама и будет намного больше.
2. Очень заинтересовал вопрос десятины.
3. Уныние — как же найти то дело, в котором будет гореть страсть.
4. Грусть — я не понимаю своей миссии.
5. Удивило, что своего учителя нужно не понимать.
Моя миссия:
Я не знаю в чем моя миссия, я даже до конца не понимаю о чем вопрос. Я только знаю, что людям нравится, когда я создаю для них «красоту» своими руками и когда я вселяю в них надежду, веру и вдохновляю их.
Азы финансов.
Каст 1 — быстрое решение денежных проблем.
Факты:
1. То определение, которое вы даете деньгам, находится взаимосвязи с тем уровнем владения деньгами, на котором вы находитесь.
2. Сформулировав правильно вопрос, можно получить сразу же половину ответа на него.
3. Необходимо понимать смысл каждого слова в своем вопросе.
4. Инвестирование — войти в долю.
5. Спрашивать себя, зачем вы хотите решить возникший вопрос и какие эмоции стоят за вашим вопросом.
6. Уметь разбираться, где мои желания, а где чужие.
7. Финансовая грамотность начинается с вопросов.
Эмоции:
1. Усталость — уже слишком много интересной информации накопилось в голове.
2. Удивление, что следует очень хорошо разбираться, какой смысл я вкладываю в слова, вопросы и предложения.
3. Впечатлили вопросы: зачем мне это нужно? и какие эмоции стоят за моей проблемой? Буду их теперь использовать в своей жизни.
4. Удивление, как много я еще не знаю.
5. Появилось желание выяснить, что же я хочу на самом деле.
1.Изучая любой метод нужно четко знать, где он применим и границы применения.
2.Человек находится одновременно на нескольких уровнях обучения, желательно чтобы присутствовали все
3.Десятина в обучении тоже действует.
4. 5 уровень обучения -осознание своей миссии.
5.Смысл существования любой системы-всегда вне этой системы. Это относится и к обучению.
6. Самая большая проблема для большинства людей – осознание своей цели.
7. Важно правильно выбрать учителя, который поможет достичь ваших целей.
1Интерес к информации об астрологии и прошлых воплощениях, их влияниях на миссию воплощения нынешнего.
2. Задумчивость по поводу способов определения границ применения какого-то метода.
3.Интерес и желание оценить свою жизнь, диагностировать сложности и определить, что я сама хочу получить в жизни.
4. Озадачилась мыслью о своей миссии.
5.Радость, знаю как найти подходящего мне учителя.
Миссия-это очень сложно, люблю детей, люблю заниматься с ними и учить тому, что умею сама. Долго работала в школе, возвращаться туда нет желания, не устраивает система. Возможно миссия связана с обучением детей. Более конкретно сформулировать пока не могу.
Азы финансов XXI века — демо
Каст 2 — изменение картины мира для успеха
1Проблема с деньгами- взятый кредит
2Человек на первом уровне владения деньгами боится халявных денег.
3.Дети и деньги серьезная тема.
4.Наше образование к сожалению не предполагает обучение, через накопление опыта.
5.Не имей сто рублей, а умей завести сто знакомых.
6.Прежде чем, что-то купить задать себе вопрос, для чего, что я буду иметь, какие чувства я испытаю.
7.Создание подушки безопасности, необходимо только на первом уровне владения деньгами.
Порадовало, что в настоящий момент нет кредита, а следовательно и 1 проблемы.
Удивилась тому, что хороший работодатель должен ограничивать зарплату сотрудников, так, чтобы денег только-только хватало. Стану работодателем проверю.
Удивило, что дети в 12-14 лет могли вступать в самостоятельную жизнь. Огорчилась, из-за того, что современные дети совершенно иначе воспитываются и вряд ли будут на это способны.
Для воспитания детей не обязательно покупать им желаемые вещи.
Удивилась способам поиска заработка. Возьму на вооружение.
1 часть
7 фактов:
1. Человек одновременно присутствует на многих уровнях
2. У любого метода есть границы применения. Если тренер говорит, что его метод применим для всего, то лучше не связываться
3. Уровень личностного роста — эмоцианальный, второй уровень подключение интеллекта — как и что происходит, уровень решения проблем — извлечь пользу прямо здесь и сейчас (как я могу использовать это прямо завтра), четвертый уровень — страсть. Пятый — миссия.
4. Необходимо искать себе задачи-проблемы иначе жизнь сама их подкинет
5. Скорость современной жизни выросла в разы
6. Смысл существования системы всегда во вне. Важно, что агрегат производит наружу.
7. Смысл обучения не в обучении, а в том, что от этого будет миру. К миссии нужно стремиться не самому, а нужно чтобы кто-то стремился за вами
5 эмоций:
1. Улыбнулась про крайности.
2. Сомнение про первоисточники. Конечно важно не принимать все на веру, а составить свое мнение, веды можешь интерпретировать первоисточники не так как автор/тренер, но где на все на это взять время…
3. Росстроилась, что в какой-то момент внимание опять рассеялось и я потеряла нить. Пришлось переслушивать
4. Грусть про то, что будучи интровертом трудно вылезать из раковины и взаимодействовать с людьми. А уж вести их за собой…
5. Интерес. Как все это можно прямо сейчас применить в своей жизни
2 часть
Моя миссия:
Делиться с людьми своими знаниями. Помогать им стать более осознанными и видить мир во всем его многообразии не зацикливаясь на маленьком кусочке своих проблем. Расширять их границы восприятия.
3 часть
Тренинг «Хобби XXI века»
Каст 2 — почему хобби важнее работы
7 фактов:
1. На нас с детства навешивают много «должны» и одно из них работа и карьера
2. К хобби приходят по разному. Часто увлечения детства в последствии приносит и радость и доход. И люди уходят с работы и переключаются на свое хобби
3. Большинство психологов предпочитают не решать проблему, а погружаешь клиента в процесс
4. Большинство молодых людей, которые идут учиться психологии, идут туда чтобы разобраться в себе, а не помогать людям
5. Нужно разделять творчество как профессию и творчество для себя — как развлечение. Не все хобби можно превратить в дело
6. Есть инстинкт сексуальности, который может выражаться напрямую, а может через творчество
7. Бизнесмены часто занимаются хобби и экстремальными видами спорта чтобы развивать навыки, необходимые им в их деле. И часто успешно его монетизируют
5 эмоций:
1. Грустно, что под грузом “должны” истинные желания спрятаны так глубоко, что их нужно долго искать.
2. Очень веселилась и соглашалась про психологов. И сама учиться психологии пошла чтобы разобраться в себе и впоследствии видела, как клиента погружают в процесс)))
3. Интерес. А хотела бы я, чтобы мое хобби стало профессией? Нужно подумать
4. Задумалась, а что для меня мое хобби и что я им подчеркиваю или вытесняю.
5. Опять понравилась подача материала. Получала удовольствие
Факты
1. В работе с людьми строить долгосрочнные планы
2. У каждого механизма есть границы применения
3. Нужно четко понимать радикальой цели идете на обучение и границы применения того, что изучили.
4. Методический прием в обучении — все карты не раскрывать.
5. Активизировать себе уровень проблем: зачем и для чего, это делаю?!
6. есть 5 й уровень обучения: понимание своей миссии, для чего я здесь?!
7. цикл: хочу быстро двигаться — нужно получить стимул извне; хочу двигаться еще быстрее — передаю эти знания кому-то; еще больше ускоряюсь — повторять этот цикл регулярно.
Эмоции
1. Испугало, что если получив нужную инфу, применив ее есть риск вернуться к прошлому существованию, если не повышать свой уровень постоянно.
2. Узнала себя в двух крайностях, бывало такое пару раз, удивило, не обращала на это внимания ранее.
3. Интерес большой к двум вопросам: что ты изучил и что тебе это дает, надо поставить себе в правило после каждого обучения анализировать таким образом полученную информацию.
4. Заинтересовал методический прием — не раскрывать все карты, как его можно применить в обучении других в моем деле?!
5. Более глубокий подход к изучению материала, рассматривание разных инструментов, копаться до первоисточников — одновременно и радует (перспективы развития при таком подходе), и пугает (справлюсь ли с таким объемом инфы, на все ли найду время), но однозначно сильно интересует.
Моя миссия в моем деле
Шить одежду индивидуальную для каждого, не магазинный шаблон, а со своей изюминкой. И вторую такую точно не встретишь больше ни на ком! Еще есть одна ниша, которая нуждается в индивидуальном подходе — одежда для полных, им тяжело в магазинах найти красивую одежду под свою индивидуальность, а я могу не только выгодно посадить по фигуре одежду, но сделать так, чтобы она выглядела шикарно, а не те страшные балахонистые вещи которые делают человека серым. Я помогу им стать яркими и более уверенными в себе.
Факты:
1. Для того чтобы рекламировать свой товар или услугу, нужно создать набор характеристик, который придаст уникальную ценность.
2. есть два пути: описательная часть и содержательная
3. нужно показать свою продукцию под определенным углом своим потенциальным клиентам.
4. Проблема в том, что сейчас все всЁ делают одинаково, мое должно отличаться от других хоть чем-то.
5. УТП и бренд это не одно и то же
6. Если в моем окружении не более 100 клиентов, то можно и нужно использовать свое персоналити
7.В идеале: Иметь УТП продукта, продвинутое персоналити, хорошо поставленную стратегию и рекламу.
эмоции
1. В большинстве своем знакомо то, о чем говорилось, пыталась соотнести все со своим делом, что у меня имеется, а что нет — интерес
2. Испытала раздражение, я еще учусь своему делу, времени и так много уходит на практику и обучение, когда же выделить время чтобы еще и страничку вести в контакте?
3. Интерес к страничкам озвученных девушек, нужно посмотреть, может я тоже все-таки смогу и сама, что-то на своей страничке выкладывать, может не так вес это и сложно.
4. Нетерпение и раздражение, как же составить эту стратегию.
5. Описание моей миссии, подходит ли к отличию от других — интерес.
7 фактов
1.Настрой на долгосрочное сотрудничество.
2.Фильтры под которыми нужно пропускать любую информацию которую хочешь узнать:
а) границы применения;
б)практическое применение для себя.
3.В любой профессии есть проф. заболевания.
4.Смысл работы любой системы лежит в не ее.
5.Нужно активизировать ,как можно больше уровней обучения.
6.Задача обучения в процессе меняется. Система растет.
7.В понятие ПД, «зашито» понятие принести пользу людям.
Теперь понятно,и экспрессия подачи материала,и сумбур в голове , порванные шаблоны в клочья, все сделано ,что бы немного прикоснуться к миссии, что бы подойти к ней со всей страстью,что бы «зашить» в нее что-то важное, до конца еще не познанное!
Эмоции
1. Интерес,что такое безлимитный доступ? Интерес,любопытство можно ли осилить 4-5 тренингов в месяц.
2. Недоумение ,ошеломление, по поводу того, что отключение инф. программ нужно потом пожизненно взять под контроль.Согласие, так же ,как и снижение веса, избавление от дурной привычки.
3. Сумбур в голове, ай-пи вообще не поняла, все с «ног на голову», экспрессия коуча, быстрая подача нового материала.
4. Интересный,удивительный рассказ про Игоря! Сам предприниматель должен обучать клиентов,показать зачем им нужен его продукт, Сделайте красивую фото лайф -историю, в начале своей жизни,тем самым запрограммируйте себя на счастливую семейную жизнь!
5. Согласие,что процесс обучения бесконечен!
Моя фантастическая миссия:
В мировое пространство транслируем хэппи энд, клиент иногда получает положительный эффект много веков подряд, не подозревая до конца что он у нас купил. Наша ПД,как машина времени, транслирует бесконечное счастье!
Каст 2 — почему хобби важнее работы?
Факты.
1. Критерии которые транслируют взрослые своим детям при выборе учебного заведения.
2. Взрослые намеренно создают у своего ребенка иллюзию свободного выбора.
3. Взрослыми движет одна ед. цель большой заработок.
4.Нужно спрашивать у своих детей что они хотят? Куда, зачем они хотят, что им это даст? Смотреть их наклонности! Не пихать их туда ,куда ты взрослый решил.
5. Очень маленький % абитуриентов работают по специальности.
6. Хобби — развитие навыка, превращение в бизнес!
7. Многие хобби, превратить в дело не получается.
Эмоции.
1.Согласие, что в 16-18 лет сложно выбрать осознанно профессию по душе.
2.Удивление — согласие.Самопознание, предназначение в жизни нужно искать как можно раньше лет с 14, и твердо стоять на своем.
3.Удивление-открытие -,для чего мне нужно мое хобби.
4.ужас, есть у многих забитое восприятие реальности.
5.Хочу иметь,мое желание — Полное раскрепощение властности и сексуальности.
7 фактов:
1.Мы присутствуем сразу на нескольких уровнях обучения.
2. У всего есть границы применения.
3. Антон учился В Высшей школе астрологии.
4. Знакомясь с любым методом, нужно определить зачем он мне и где применим.
5. Скорость современной жизни выросла в разы.
6. «Десятина» работает.
7. Клиента нужно учить получать услуги.
5 эмоций:
1.Задумалась, я ведь не всегда применяю, то , что узнала.
2. Удивилась поиску проблем и их предварительному решению.
3. Согласна, что «десятина» работает.
4. А мне нравится процесс обучения.
5. Хочу знать свою миссию.
Выбран каст «Хобби XXI «
7 фактов:
Бизнес нужен не всем.
1. Действовать не всем нравиться, но без него нет результатов.
2. Без маркетинга никак.
3. Интернет-возможность для продвижения своего дела.
4. Книги В тренинге есть бонусные блоки.»Творец и деньги» и «И радость творчества, и полный кошелек».
5. В тренинге есть бонусные блоки.
6. Хобби как развлечение или дело в зависимости от цели.
5 эмоций:
1. Интерес к книгам. Найти и прочитать.
2. Интерес, как вписать маркетинг в хобби.
3. Удивление, что у богатых бывает хобби.
4. Грустно. Я на первом уровне денег.
5. Жаль, что раньше не знала о превращении хобби в свое дело.
7 фактов:
1. У любого метода всегда есть границы применения.
2. Если человек говорит, что у него есть метод, который можно применить абсолютно ко всему – это обман.
3. Знакомясь с любым методом, надо понимать, зачем я это осваиваю, где это применимо и что я могу сюда еще добавить, чтобы применять этот метод.
4. В первоисточниках всегда будут границы применения.
5. 7 уровней общения – vip курс Антона.
6. Смысл обучения лежит не в обучении.
7. Если я не буду ставить себе задачи на обучение, то это сделают за меня, а я потом буду героически и долго решать проблемы.
5 эмоций:
1. Ощутила беспокойство, что есть цель – создать свою продуктивную деятельность, но не могу найти эту свою продуктивную деятельность (в голове какие-то обрывки).
2. Очень заинтересовал тренинг 7 уровней общения.
3. Ощутила досаду и стыд, когда вспомнила когда я дошла до крайностей и даже фанатизма в одном учении.
4. Заинтересовал факт, что у каждого метода есть границы применения. Никогда не задумывалась об этом. Поняла, что надо искать первоисточники.
5. Заинтересовала информация про «создание себе проблем». Хочу разобраться.
Моя миссия – четко пока сформулировать не могу. Еще до конца не ухватывается. Хорошая идея «залезть в детство». Пока как вариант, что возможно миссия будет связана с обучением других и здесь же прекрасная возможность обучаться самой, обучая других. Другой вопрос чему я могу учить других? То, что связано с профессией мне не интересно.
Дополнительный каст «Хобби 21 века», «Почему хобби важнее работы».
7 фактов:
1. Поискать в детстве, то, чем хотелось тогда заниматься. Может это то и есть, что будет хобби, приносящим радость от занятия им, и доход.
2. Половину своего заработка психологи имеют от того, что обучают других.
3. Психология – для многих хобби, которое не является продуктивным.
4. Бизнесмены на 3 уровне владения деньгами имеют хобби для того, чтобы развить в себе те навыки, которые нужны им в реальной деятельности.
5. Сексуальный инстинкт, люди могут выражать через творчество, потому что не хотят или не могут общаться с людьми, нет сексуального партнера.
6. Большинство психологов предпочитают не решать проблему клиента, а попускать его в процесс.
7. Не все хобби можно превратить в дело.
5 эмоций:
1. Заинтересовала идея поискать то, чем мне на самом деле бы хотелось заниматься в детстве.
2. Ощутила тоску и чувство вины от того, что дочь не выбирала сама обучение после школы.
3. Удивление от высказывания Ирины, что творчество интересно ей как процесс.
4. Надежда появилась, что смогу разобраться, что все-таки будет моей ПД.
5. Ощутила огорчение, что предназначение искала не внутри, а снаружи.
К дню 4:
Факты:
1. У любой техники есть границы ее применения.
2. Не нужно впадать в крайности: стремление к максимальной детализации или стремление все объяснять с точки зрения своего знания или профессионального опыта.
3. В любой деятельности нужно четко представлять, зачем практически она нужна и где границы ее применения.
4. При обучении нужно по возможности выходить на первоисточники.
5. 7 уровней общения и восприятия информации; 5 из них:
— уровень личностного роста (поверхностный уровень, на эмоциях);
— увеличение потенциала (подключается интеллект);;
— уровень решения проблем (конкретная польза здесь и сейчас);
— уровень внутренней страсти (предназначение, цели, что тебя влечет);
— миссия (ради чего мы вообще? смысл существования).
6. Смысл работы любой системы лежит вне этой системы.
7. Настрой на долгосрочное сотрудничество.
Эмоции:
1. Интерес — про первоисточники.
2. Интерес — искать не возможности, а проблемы, которые нужно решать.
3. Грусть — где она, моя страсть жизни?
4. Стыд — а ведь я мало думала о том, какую пользу приношу миру!
5. Интерес — тема собственного роста в соприкосновении с обучением и ростом своих клиентов.
Тема миссии для меня сейчас невероятно сложна. И тем не менее все мысли у меня все равно приходят к любви. Мне хотелось бы не просто делать вещи ручной работы на продажу, а создавать индивидуальные более широкие комплекты для своих клиентов, через которые они могли бы выражать свои чувства к своим близким людям: тепло, ласку, внимание, любовь. Для меня самой всегда, как я теперь понимаю, вопрос выражения своих чувств к близким был сложным. И мне бы хотелось и самой этому хорошо научиться, и помочь другим людям в этом деле.
В выполнение домашнего задания прослушала демо-версию «Рукоделие и деньги», пишу 7+5 по финальному часу.
Факты:
1. Из мастер-классов разные люди выносят абсолютно разные выводы.
2. Приходя вести МК со своими готовыми работами, их можно очень хорошо распродать.
3. На МК большая часть людей ходит именно развлечься, пообщаться с новыми интересными людьми, поэтому там не нужно давать ничего особо серьезного.
4. Если у тебя на МК у кого-то что-то не получается, ты вдумываешься, стараешься человеку помочь, то сам лучше понимаешь процессы и техники.
5. Профессионал — это человек, который что-то сделав, сам видит свои огрехи и пути их устранения и исправления.
6. Без обратной, связи огрехи увидеть невозможнопоэтому на определенных этапах мастерства учеников брать просто необходимо.
7. Нельзя продавать свой продукт дешевле, чем продают твои ученики. Обучение других обязывает самому выходить на высокие уровни.
Эмоции:
1. Интерес — на своем МК можно хорошо продать работы.
2. Интерес — про запись видео-МК.
3. Радость — я уже сама могу сделать МК по некоторым работам.
4. Забавно — к рассказу о «нетрадиционных» методах самопродвижения («Давай поженимся», МК для «дома-2»).
5. Грусть и немного злость — что ж так много людей по-прежнему упускают очень хорошие возможности…
А вообще — второй день, пока выполняю задание, хожу и не выпускаю из головы мысли о том, какая же реально моя миссия… Ведь вот так глобально, пожалуй, я об этом еще не задумывалась… За многое Вам спасибо, Антон, но вот за это — особенно!..
7 фактов
1. У каждой техники есть область применения.
2. Проблема астрологов — они начинают просчитывать каждый шаг
3. Если предлагаешь ученикам знания, нужно знать их до первоисточников
4. Во время обучения надо ставить себе проблему, которую нужно в процессе обучения решить, или ее за тебя поставят другие
5. Те кто перепрадают не обозначают границы использования, а мастер да, т.к. он сомневается
6. История Игоря как пример обучения и развития.
7. смысл работы любой системы вне системы, и использований м.б. несколько.
Эмоции
Удивление — 7+5 дает понимание кто чем дышит и что понял
неожиданность и вдохновение — рассказ про земляка
огорчение — про перепродающих
страх — смогу ли сформулировать миссию
еще было пару веселых моментов которые записала на бумагу, а теперь благодаря врачебному почерку не могу прочитать.
Миссия — количесво здоровых детей и родителей, грамотрых в вопросах детского здоровья вокруг меня неуклонно растет.
Каст про УТП
1.УТП не =бренд
2. термин введен в 60 гг Ривсом
3.Бренды создает бизнес
4. Человек создает персоналити
5.10% — критическая осведомленность
6.Коонцентрация только на одной особенности
7. акцент на том, что делаешь впервые.
эмоции
небольшая гордость — 10% моей целевой аудитории обо мне знают
удивление — про то что утп используется давно
смех и ностальгия- МММ и леня голубков
удивление, огорчение и надежда — про недовольных и то что если их нет, то ты ничего не делаешь
7 Фактов
1. У любого знания есть границы применения
2. 2 крайности знаний — детализация и объяснение всего происходящего через призму своего знания
3. Чтоб узнать уровень учителя, надо спросить о границах применения. Если их нет, то учитель очень низкого уровня
4. Надо у всей информации, которая к нам попадает, искать первоисточник (там описаны границы применения)
5. Только имея учеников можно сохранять интерес к тому, что делаешь
6. Надо самим искать проблемы и решать их, чтоб они сами не находили тебя
7. Жизнь постоянно ускоряется — дикторы говорят быстрее, события происходят быстрее
5 эмоций
1. Осознание — вот почему Бурлан, вызывал внутренний протест и неприятие
2. Удивление, что Антон верит в астрологию
3. Осознание, что большую часть знаний получаю без определенной цели
4. Удивление по поводу автомобильной приметы — не знала, да и не считаю это правильным, т.к. подобное притягивает подобное — лучше об этом не думать, а осознанно ездить (внимательно) и молитву перед поездкой почитать
5. Осознание и паника — жизнь ускоряется — музыка, речь, события — успею ли я за этим ускорением?
Миссия — найти свое предназначение и помочь людям вокруг быстрее находить свое предназначение, т.к. много вокруг людей, которые по жизни потерялись и живут на автомате или по инерции — работа- дом или опускаются на дно жизни не понимая, как выйти из замкнутого круга неудач.
Тренинг «Хобби XXI века»
7 фактов
1. Очень мало студентов работают по специальности, больше ориентируются на деньги, а потом ищут предназначение
2. При выборе профессии или куда пойти учиться студенты ориентируются не на собственные желания, а на родителей или где престижно
3. Хобби может приносить доход,, если оно не направлено на самообслуживание
4. Иногда хобби занимаются из-за любви к процессу, а не результату, например, Ирина
5. Детское увлечение может стать профессией приносящей не только удовольствие, но и хороший доход
6. Работая по найму без интереса, человек по-сути является рабом
7. Даже увлечение психологией может быть хобби
Эмоции
1.Озарение — после университета больше ориентировалась на деньги, теперь ищу предназначение
2. Удивление, что детское увлечение одевать кукол может стать идеальной работой
3. Очередной раз понимание, что умение продавать очень необходимый навык
4. Удивление, что хобби может быть на столько важным в жизни
5. Удивление, что психологи обучаются специальности, чтоб решить свои проблемы
Урок №4
7 фактов
-если человек захочет вернуться в прошлое-он это сделает обязательно
-человек обычно присутствует на нескольких уровнях одновременно
-у любой техники обучения есть границы применения. Нужно всегда задавать вопросы Для какой цели я это изучаю? Где это применимо?
-если это возможно, всегда нужно искать первоисточники информации, чтобы постараться разобраться самим.
-смысл любой системы существует вне этой системы.Смысл любого обучения-не в обучении!!
-есть 4 уровня развития интереса-личностный(эмоции),потенциал(интеллект),решение проблемы-извлечь пользу здесь и сейчас,страсть, понимание своей миссии.
-если сами себе не задаем задачи на обучение, не создаем «проблем», то за нас это делают другие.И зачастую не в ту сторону, в которую нам нужно
5 эмоций:
-расстроена-как миссию свою осознать??
-4 уровня-интерес и открытие.
-в каждой технике обучения есть 2 крайности-узнала себя, иногда впадаю в крайности. Становится скучно и бросаю дело
-в поиске нужно доходить до первоисточника.Согласна, занимаюсь поиском родственника-поступающая информация выводит на новые направления.
-ставить задачи перед обучением-немного неловко стало. Не всегда вспоминаю, часто уже по факту обучения подвожу итоги.Надо исправляться.
Кастамарафон «Рукоделие в деньги» первый урок
7 фактов:
-раньше рукоделие делилось на 2 части. Монастырское(промышленное) и дворянское-для души.
-рукоделие делится на Hand-made(имеет ценность, выполнено профессионально) и Houm-made(любительское, для себя).
-нужно выработать привычку фотографировать свои работы, рассказывать историю вещи, брать отзывы у людей.
-сначала нужно продвигать свою страничку в соцсетях, выставлять там свои работы.Потом выходить на более продвинутый уровень-Страна мастеров.
-желательно в обществе продвигать своё дело. Неважно, шьешь, делаешь украшения либо сумочки-всегда появляться в собственных вещах либо заявлять о них
-чтобы начать зарабатывать на своих вещах, нужно дарить своим знакомым и друзьям, но не обесценивать подарок.
-профессионалы не будут хвалить чужие работы-конкуренция.
5 эмоций:
-При прослушивании каста возникло понимание того, чем хочу заниматься и предназначение! Восторг! А ведь изначально хотела выбрать другую тему.. Все-таки интуиция не подвела!
-хэнд- мейд и хоум- мейд. Наконец-то разобралась в классификации. Все мои работы-хоум мейд. Обидно немного. Нужно расти и повышать мастерство
-появляться в обществе желательно со своими работами. Недоумение. А если я вышиваю картины крестиком? Придется переквалифицироваться?
-алгоритм продвижения своих работ-удовлетворение. Я в правильном направлении двигаюсь. Работы дарю, фото есть, в контакте страничка есть. Буду редактировать.
-осознала всесь процесс последующей работы. Волнение и опасение небольшое, что не справлюсь как нужно.
Миссия.
Вряд ли я сейчас четко ее оформлю. Но точно знаю что это связано с творческим процессом, дарить красоту, создавать настроение рукодельными вещами, обучать других мастерству. Для этого самой нужно стать Мастером.Придется остановиться на каком-то конкретном виде рукоделия, либо создать нечто свое, авторское.
7 фактов:
1.У любого метода есть граница применения.
2.Знакомясь с методом, надо понимать 2 вещи: для чего вы его осваиваете и границы применения.
3.Применение астрологии не везде оправдано.
4.Где искать границы? Спросите учителя и ищите сами.
5.Жизнь ускорилась, поэтому старые модели не работают.
6.Если вы сами себе задач (проблем) не ставите, это делают за вас.
7.Смысл любого обучения – не в обучении.
8.Если мы активизируем себя, мы нуждаемся в постоянном обучении.
5 эмоций:
1.Вымерять каждый шаг по астрологии – знакомо (видела).
2.Паранойя – учиться абсолютно всему – смешно и немного грустно.
3.Очень многие системы обучения напоминают секты – смешно (примеры рядом).
4.Тренинг подпорогового воздействия – интерес.
5.Скорость современной жизни выросла в разы – тревожно.
6.Пятый уровень – понимание своей миссии – интерес.
Каст «Строим дело по системе»
7фактов:
1.Люди стремятся перескочить в бизнес, т.к. им кажется, что деньги там рождаются из ничего.
2.Для большинства людей – бизнес – это не то, чем люди хотели бы заниматься.
3.Свое дело – это когда 70% времени занято творческим производительным трудом.
4.Система «Дело для денег и души – это матрица, состоящая из блоков, описывающих функционал.
5.20 блоков – обязательный функционал своего дела, дают прогнозируемый доход.
6.Для выстраивания функционала надо от 2 до 4-6 недель.
7.Классическая ошибка – зацикливаться на одном функционале. Реально необходимы все 20 блоков.
5 эмоций:
1.Только 1-2% бизнеса выживают — грустно.
2.Свое дело позволяет быть не зависимым от клиентов – интерес.
4.В современном мире «рабы» и «наемные работники» – синонимы – грустно.
4.Сторителлинг – хочется освоить.
5.У Парабеллума – около 500 историй – впечатляет.
В чем я вижу миссию сейчас. С помощью «слова» донести истину добра до возможно большего числа людей — это глобально. Конкретно и ближе: организовать для себя продуктивную деятельность в продвижении полезных услуг конкретных людей (они есть) с помощью «слова».
7фактов:
1.для максимальной пользы обучения нужно подключать все 4 причины.
2.обучать других не значить подаваться в инфобизнес.
3. цель любой системы или тренинга или еще чего, лежит в не ее пределах.
4. паровая машина была изобретена как пресс
5. 0 это то состояние в которое нужно постоянно стремиться.
6.входить в крайности опасно и безполезно
7. придумай сам себе проблемы, иначе за тебя их придумают другие.
эмоции:
1.улыбнуло как Ирина обращалась к астрологу
2. интересно было услышать миссию Антона, и подумать о совей
3. интерес вызвала лавстори из фото
4.когда я слышу про прошлые жизни у меня всегда появляются сомнения… а адекватен ли человек?
5. успокоилась, мы сами выбираем во что верить. я сама с охотностью использую волшебный ритуал, если уверена что он поможет мне достичь желаемого. а при помощи некоторых недоказынных вещей (например прошлые или будущие жизни) люди часто объясняют то что лежит в не их понимании. например мне очень жестко «снес крышу» сериал древние пришельцы и я почувствовала себя муравьем, теперь жалею что смотрела, раньше все было просто и понятно.
в чем моя миссия? это трудный вопрос.. не знаю ответа. попробую варианты: сделать мир лучше, принести гармонию отдельным людям.. блин это сложный вопрос, почти как в чем смысл жизни. возможно я до него еще не доросла, или знаю ответ, но не могу облечь его в слова. по моему тут без работы профессионала не обойтись, хотя и говорят что каждый знает в нутри себя свой смысл, свою миссию…
7+5 к касту:
1. утп-это формула успешной продажи товаров
2. бренды создает бизнес
3. персоналити, это развитие себя, имени
4. утп- товар должен быть уникален, либо присутвие уникальной фишки.
5.сосредоточиться только на 1 выгодное предложение
6. рукоделие это одна и та же услуга.
7. создатели тедди не получают соответсвующее вознаграждение за свой бренд
эмоции:
1. улыбнуло про духи Алла
2. стало страшно изза уникальности товара
3. интересно стало про создание брендов, стало понятно что это бизнес а не люди
4. интерес к кастомарафону в целом
5.инетерс — а что я могу предложить уникального?
1.
Факты:
1. У любой функции, метода, информации есть границы применения
2. Смысл работы системы лежит вне ее
3. Темп жизни очень ускорился
4. Одновременно человек находится на нескольких уровнях обучения. Чем больше активировано этих уровней, тем качественнее проходит процесс обучения
5. Необходимо создавать самим себе нужные проблемы, чтобы сами по себе не возникали ненужные
6. Десятина…
7. Чтобы полученные знания пошли на пользу делу, необходимо определить свою миссию
Эмоции:
1. И в самом деле, смысл работы системы снаружи ее! Осознание
2. Грусть – не успеваю я за ускоряющимся темпом жизни. по жизни копушкой была. Но не только это. Есть какое-то ощущение «искусственного отбора». Как будто специально кто-то нас ускоряет, но, одновременно, все происходит более поверхностно, не углубляясь. Например, обучение, отношения… неприятно и даже слегка брезгливость. С другой стороны, много абсолютно ленивых увальней, не интересующихся ничем, кроме собственной утробы
3. Задумалась о необходимости самой создавать себе проблемы. в этом что-то есть
4. Десятина… вот бы разобраться! Не понятно пока
5. Грусть, смущение, стыд – до сих пор не задумывалась о своей миссии
2.
Миссия пока неопределенна. В первом приближении, хочу изменить образ жизни моей семьи и передать опыт в последующие поколения.
3.
Тренинг «Азы финансов ХХІ века». Каст 1
Факты:
1. Очень важно правильно формулировать свои вопросы при любых обстоятельствах. Избавиться от «пустых» слов, уточнить термины
2. Для любого «хочу» неплохо бы понять «зачем»
3. Чтобы успешно перейти на 2-й уровень владения деньгами, нужно внимательно разобраться на 1-м
4. Ответ на многие вопросы заключен в самом вопросе
5. Внимательнее нужно относиться к словам, которые транслируешь вовне
6. Демо-касты дают отличную рекламу
7. Появилась огромная тема для размышления
Эмоции:
1. Основная эмоция от прослушивания этого каста – блин! Как все интересно!
2. Осознание – более внимательно относиться к произносимым словам.
3. Осознание – свои проблемы нужно описать на бумаге и проработать
4. Интерес к другим тренингам
5. Беспокоит проблема времени на все желаемое. Пока не понимаю, как организовать свое время более продуктивно
7+5
Смысл работы любой системы лежит за ее пределами
Любое учение имеет свою область действия и применения
Проекты Антона рассчитаны на длительную совместную работу
Существует 7 уровней взаимодействия
Уровней обучения как минимум 5
Если сам себе задач не ставишь, то найдется кто-то кто сделает это за тебя, но тогда будешь решать уже не свои проблемы
Самое сложное найти цель вне себя
Раздражение, что при прослушивании меня все время отвлекают
Удовлетворение, что один раз была на тренинге Томашевича
Удивило, что существует столько уровней взаимодействия
Опечалило, что не чувствую свою глобальную миссию
Интерес, что есть смысл загрузить себя за месяц разной информацией, так чтобы мозг был готов взорваться.
Стала я тут думать, какая же у меня глобальная цель? Единственное, что всплывает хоть как то, это нести в мир красоту и обращать на это внимание тех, кто вокруг.
Прослушала каст
Рукоделие в деньги
Раньше существовало рукоделие- массовое производство и рукоделие дворянское
Часто на начальном этапе увлечения чем то работы делаются для себя и в подарок близким и друзьям.
Нельзя обесценивать свою работу, раздавая свои творения просто так, потому что кто то попросил подарить.
На начальном этапе важно фотографировать то, что сделано.
Для накопления отзывов важно делать фото изделия с новым владельцем, а еще просить написать отзыв.
Интересный способ хоть как то ограничить себя в приобретении материалов для рукотворчества — приобретать их только на заработанные от реализации работ деньги.
На начальном этапе продвижения своих шедевров в массы достаточно страницы ВК и выхода в массы, отдельные группы и сайты не нужны.
Порадовалась, что всегда фотографировала свои работы
Опечалилась, что не догадалась раньше делать фото с обладателем моих работ и просить отзыв
Удивилась, что страницы в контакте вполне достаточно для начала
Согласилась, что для поднятия самооценки неплохо посмотреть на работы других
Заинтересовала мысль, что для начала предлагать свои работы надо не там, где собрались профессионалы.
Постскриптум
Рада, что благодаря Учись учится прослушала каст про рукоделие и его монетизацию. Даже из первого часа почерпнула для себя мног полезного и интересного с чего начать продвигаться в массы.
Решила теперь обязательно фотографировать одариваемых и покупателей, которые у меня обязательно появятся и начать собирать отзывы. Развивать это все на своей страничке и выложить что то на Ярмарке мастеров
Часть 1.
Факты.
1. У каждого метода есть границы, в пределах которых он работает.
2. Автобиографический пример про 2 проблемы астрологов.
3. Векторный анализ.
4. 5-ый уровень обучения.
5. Важно понимать миссию обучения.
6. Недостаточно понимать миссию самому, нужно чтобы кто-то стремился за нами.
7. Смысл любой системы — вне этой системы. Смысл обучения лежит вне нас.
Эмоции.
1. Веселье – Юрий Бурлан и его желание объяснить все с помощью векторной психологии.
2. Согласие — любой метод имеет свои границы действия.
3. Уверенность — векторный анализ и астрология эффективны и дают преимущества.
4. Радость – смысл любой системы вне этой системы.
5. Воодушевление – пятый уровень обучения.
Часть 2. Моя миссия. Помогать людям приводить свой внутренний мир к согласию с внешним миром.
Часть 3. Дополнительный каст.
Тренинг-система «Успеть ВСЁ для творческой личности» — демо . Каст 1, Каст 2.
Факты.
1. Творец — тот, кто создает что-то новое и потом это пропагандирует, продвигает.
2. Если мы действительно создаем что-то новое — чего раньше не было никогда, то мы по определению успеть все не сможем, потому что наши мысли бегут несколько впереди наших планов.
3. Парадокс творческой личности заключается в том, что делая 10,15, 20% своих планов она получает на порядок больше, чем не творческие люди, которые доводят реализацию своих дел до 70, 80, 90 и 100%.
4. Именно желание реализовать огромные планы приводит людей к созданию бизнеса.
5. Если мы, услышав что-то новое, не начинаем это тут же внедрять (в течение 72 часов), то мы не творческая личность и мы не внедрим это уже никогда.
6. Творческой личности свойственно;
-Везде и всюду записывать свои идеи (важно информацию структурировать в новой форме — творчески).
— Сразу же начинать их внедрять в продуктивной деятельности.
— Доводить их до результата выдаче продукта в социальный мир (выдача в мир — это продажа продукта за деньги).
7. Чтобы создать действительно что-то уникальное, творческие люди создают сотни проектов одновременно, чтобы люди могли выбрать из этого лучшее.
Эмоции.
1. Сожаление — проблема большинства творческих людей в том, что они фиксируются не на том.
2. Согласие — как бы мы не готовились к проекту, мы заранее не сможем его запланировать. Точный план сделать не получится. Как только начнется реализация, проект начнет меняться.
3. Тоска — Если мы чувствуем, что больше чем наполовину мы заняты рутинной деятельностью (что повторяем раз за разом, то что не вызывает эмоций, алгоритм чего мы знаем и уже можем рассказать другим), то мы уже не заняты творчеством. Мы просто как мясо тупо выполняем набор ритуалов.
4. Согласие — единственный способ избавиться от рутинной работы — передать ее другим.
5. Удивление — нужно всегда думать в русле — Я не знаю, как сделать то, что я хочу за 5 лет, но я хочу сделать это за полгода. Нельзя ставить себе реальные планы.
4 день
1 У каждого метода есть границы применения.
2 Ошибка многих знатоков какого-либо метода, стараться использовать его везде как панацею.
3 Те, у кого есть проблемы, сразу применяют полученную информацию и уже в отзыве пишут результаты.
4 Есть и 5 уровень мотивации – миссия, то что отдаешь в мир
5 Нужно выделять проблемы, которые хочешь решить с помощью обучения
6 Страсть – то, что движет нас вперед
7 Каждый из любого обучения извлекает то, что соответствует именно ему именно сейчас
1 Интерес – рассказ об опыте в астрологии
2 Согласие – мне знакома эта разница в обучении, когда изучаешь для решения конкретной проблемы
3 Интерес – интересно какой из курсов мне захочется изучить для выполнения задачи
4 Интересно подумать, что я отдаю в мир
5 Интерес – как сохранить страсть к тому, что делаешь.
Миссия – создавать красивую, комфортную, безопасную среду для жизнедеятельности и обучать других ее созданию.
Смотрела демо mini-MBA по личным финансам
1 На 1 м уровне владения денег много преимуществ, а главное нне надо брать ответственность
2 Надо жалеть сотрудников и отправлять их мягко решать свои проблемы
3 Все рождаются на 2 уровне владения деньгами
4 На 2 уровне владения деньгами, если направить такого человека, его деятельность легко монетизируется
5 Человека на 2-м уровне нужно поддерживать, вызывая и поддерживая в нем интерес
6 Людей второго уровня продвигают люди третьего уровня владения деньгами
7 всего 7 уровней владения деньгами
1. Интерес – на 3м уровне надо четко разделять личные финансы и средства компании
2. Интерес — Люди 3-го уровня сами определяют правила распределения финансов
3. Интерес – на 1 м уровне люди ждут конкретных инструкций и правил от других
4. Сомнение – людям первого уровня нужно давать лишь то, что они ожидают не больше
5. Разочарование – где же тут про личные финансы собственника
А 4 каст повторяет 1-й каст, сами же названия кастов не соответствуют их содержанию. Надо изучить другой источник про личные финансы.
1)
7+5 на 4 день:
7 фактов:
1. У метода всегда есть область применения.
2. Иметь проблемы полезно.
3. 4 уровня обучения.
4. Пятый уровень обучения — миссия.
5. Нужно массово обучать своих клиентов.
6. Нужно ставить задачи на обучение, иначе это сделают другие.
7. Важно искать первоисточники.
5 эмоций:
1. Рассказ про две проблемы астрологов. — интерес, лёгкость.
2. Рассказ про Игоря. — любопытство.
3. Десятина. — любопытство.
4. Предложение прослушать старый выпуск новостей. — интерес.
5. Решила сделать карту мышления всего прослушанного материала этого тренинга. — радость, воодушевление.
2) Моя миссия. Побуждение людей к творчеству. Создание красоты. Раскрытие и поддержка творческих порывов людей.
3)
7+5 к касту «7 шагов выхода из кризиса»
7 фактов:
1. Чтобы себя не терять, хорошая практика — каждый год делать альбом о прожитом годе.
2. Мы ищем точку опоры вовне, а она находится внутри нас.
3. Успех связан с уверенностью, что у меня был опыт делать невозможное.
4. После 6 лет ребёнок уже просто реализует то, что он накопил.
5. Бод Шейфер «Собака по имени Мани».
6. Картизон и адреналин приводят нас в состояние действия. Заставляют нас сжиматься, бояться… и пр.
7. Одно желание — доминанта Ухтомского. Одно доминантное желание заставляет человека выкладываться.
5 эмоций:
1. Каждый год делать альбом по итогам года. — восторг, воодушевление.
2. Пример о том, что раньше в детстве, я уже преодолевала более сложные препятствия. — волнение.
3. Книгу Шейфера дать прочитать детям. — интерес, воодушевление.
4. Обязательно продолжаю вести дневник достижений. — собранность, воодушевление.
5. Упражнение о выявлении желаний — сделаю. — радость, любопытство, воодушевление.